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孩子吃飯磨蹭，家長(zhǎng)就和他比賽誰(shuí)吃飯快，故意輸給他;孩子作業(yè)不認(rèn)真，大人也和他比賽，看誰(shuí)寫字更工整、漂亮，同樣也讓他幾招……越來(lái)越多的家長(zhǎng)喜歡借助和孩子比賽，故意輸給他們，激發(fā)他們做事的動(dòng)力和自信。然而，凡事都有一個(gè)度——
家長(zhǎng)常故意輸給孩子孩子無(wú)法接受做“第二”
“以前兒子每次吃飯總是吃不了兩口，就這屋看看電視、那屋摸摸玩具，一頓飯得吃1個(gè)多小時(shí)?！睘楦牡魞鹤拥膲拿。瑒⑴繘]少打罵他，可不管用。后來(lái)，朋友出了個(gè)主意——和孩子比賽，看誰(shuí)吃飯快，故意輸給他。就這樣，劉女士哄著、騙著，兒子吃飯不再像以前那么磨蹭了。第一次嘗到甜頭，劉女士有點(diǎn)樂此不疲了，兒子穿衣服慢、畫畫不專心，她都和他比賽，并故意輸給他。這個(gè)方法幫兒子改掉了身上不少毛病，而且，兒子的自信心和求勝欲也越來(lái)越強(qiáng)。
可前段時(shí)間的一件小事讓劉女士對(duì)“故意輸給孩子”的做法產(chǎn)生了疑問(wèn)。“他似乎接受不了成為‘第二’了，我一說(shuō)誰(shuí)表現(xiàn)好，他馬上反駁說(shuō)‘我表現(xiàn)比他好，他不好’。”劉女士說(shuō)，前陣子，幼兒園查視力，兒子兩眼都是1.0，她就說(shuō)很多小朋友視力都是1.2～1.5，因?yàn)樗麄冸娨暱吹蒙伲氤么俗寖鹤由倏措娨暋？蓻]想到，兒子非說(shuō)他的視力是1.0，別的小朋友都是0.8。她再堅(jiān)持，他就大哭了。
從失敗中獲得自信和成功體驗(yàn)一樣不可缺少
“賞識(shí)教育也好，自信教育也罷，有一定內(nèi)在要求，并不是讓孩子在所有事情上都要取得成功。”鄭州大學(xué)教育學(xué)院心理系副教授耿耀國(guó)博士說(shuō)，成功比失敗次數(shù)多得多的人的確自我評(píng)價(jià)更積極，他們面臨新任務(wù)、選擇有挑戰(zhàn)性的事情時(shí)，勇氣和自信也更強(qiáng)。但是，從失敗經(jīng)歷中獲得自信，和成功體驗(yàn)一樣不可缺少。
“人一生中會(huì)遇到很多挫折，失敗后奮起的經(jīng)驗(yàn)越多，才能具備更多的對(duì)抗挫折的勇氣及應(yīng)對(duì)挫折的技巧?！惫⒁珖?guó)說(shuō)，如果一個(gè)孩子只體驗(yàn)成功，尤其是不費(fèi)吹灰之力就能贏得成功，只會(huì)讓孩子自我優(yōu)越感越來(lái)越強(qiáng)，一旦遭遇失敗更易逃避、退縮。還有一些家長(zhǎng)選擇難易程度、時(shí)間要求完全不等的任務(wù)和孩子比賽，比如拿大人打掃全家衛(wèi)生和孩子洗手帕做比賽，結(jié)果自然是孩子贏。然而，這樣容易獲得的成功不但會(huì)滋生孩子的自負(fù)、驕傲心理，特別是對(duì)小小孩來(lái)說(shuō)，還可能使他尚未建立完善的時(shí)間觀念混亂。
當(dāng)孩子失敗時(shí)不妨歸結(jié)為努力不夠
家長(zhǎng)和孩子比賽的方式能夠很好地調(diào)動(dòng)他們的積極性。不過(guò)，家長(zhǎng)不必一味求輸，關(guān)鍵看你如何幫孩子合理歸因。
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