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近幾年來有很多人大罵教改讓孩子的程度變差，孩子的國際競爭力喪失云云。教改工程浩大，我不認(rèn)為可以完全歸責(zé)于哪個人或者是哪個政黨的的錯誤。坦白說，我非常不同意這種把復(fù)雜問題過分簡化的結(jié)果。我所想的是為什么我們在批評教育官員或者是責(zé)怪學(xué)校老師時，何不想想我們自己？
如果大家有空的話，只要找一天到任何一個小學(xué)校門口去看看，您有很大的機(jī)會會發(fā)現(xiàn)每天都在上演的戲碼：
一、大人充當(dāng)書僮，幫小孩背書包。大部分的孩子都是大人的寶貝，所以都不愿意讓自己的孩子受苦。有些人更覺得自己童年時受過不少罪，所以發(fā)誓要讓孩子過好日子。校門口一堆家長或外傭當(dāng)書僮，為孩子們背著書包與水壺。這個書包真的重得令孩子無法負(fù)擔(dān)嗎？背書包上學(xué)是小朋友學(xué)習(xí)為自己的工作負(fù)責(zé)的基本功，更是形于外壓力訓(xùn)練的開始。我無法想像這些連最基礎(chǔ)的訓(xùn)練機(jī)會都被家長剝奪之后，這個孩子將來還有何抗壓力可言？
二、家長隨意停車，堅持送小孩過馬路。一般而言，在校門口附近的斑馬線都有導(dǎo)護(hù)家長或老師負(fù)責(zé)學(xué)生穿越馬路之安全工作。家長們“不放心”導(dǎo)護(hù)家長或老師護(hù)送孩子自己過馬路，寧愿隨便把車子一停，不管后面堵車如何嚴(yán)重，非要把孩子送到校門口，甚至送到教室！此時，孩子扮演的角色是皇帝。而這個皇帝不是自愿的，是家長們自己塑造出來的。從小學(xué)習(xí)的“遵守交通規(guī)則”在這里蕩然無存，最糟糕的是在小孩子與他的同學(xué)面前做了最壞的示范。家長們在埋怨小孩子霸道、不守規(guī)矩的同時，怪誰？家長們應(yīng)該好好思索，應(yīng)該很容易有答案。
三、孩子目無尊長，家長視若無睹。還記得以前上小學(xué)時，師長所教的第一件事就是遇到師長必須要先行脫帽，然后敬禮向老師問好。這項教育并不八股，而是最基本的禮貌，也是尊師重道的開始。但是，當(dāng)我經(jīng)過校門口時，看到孩子們對于導(dǎo)護(hù)老師站在門口，幾乎都是老師主動向小朋友打招呼。有些小朋友至少還禮貌地回應(yīng)，然而我看到更多的小朋友是面無表情地走進(jìn)校園。更令人訝異的是家長似乎也不以為意，這種情形讓我頗為震驚！
四、孩子不愿下車，家長苦苦哀求。校門口擠了一堆轎車，里面的“小霸王”也許還沒睡醒，或者心情不好。車門已經(jīng)打開，但孩子就是不下車。孩子鬧脾氣稀松平常，倒也沒有什么特別，但是家長的現(xiàn)場處理方式就令人大開眼界！說理者有之，大罵者有之，僵持者有之，最“精采”者莫過于苦苦哀求。爸爸媽媽苦口婆心答應(yīng)帶他去麥當(dāng)勞、買他喜歡的玩具，似乎只是希望他龍心大悅，而不是教育他什么才是對的。只要他肯下車，小孩就可以對大人予取予求。這種每天都可以來一次的機(jī)會，將成為孩子“習(xí)慣性”要脅家長的籌碼。
拔河比賽非常激烈，往往得要纏斗許久才分得出勝負(fù)。女生拔河的某一隊長，在拔河進(jìn)行了約莫三十秒鐘，雖然沒有大幅落后，但因為已經(jīng)出現(xiàn)了繩子移向?qū)Ψ降恼髡祝门猩形创瞪谧优卸▌儇?fù)，她竟然突然放掉繩子，看著對方隊伍臉上露出不屑的微笑，讓隊友繼續(xù)拚命，他自己袖手旁觀。在三戰(zhàn)兩勝制中，連續(xù)兩次她出現(xiàn)同樣的行為！一個四、五年級的孩子有這樣偏差的行為，現(xiàn)場沒有人教育他。這是我看過所有運(yùn)動比賽中，最沒有運(yùn)動精神的一幕。
孩子們的天賦、聰穎容有高低，學(xué)習(xí)成績也因而會有差異。但是，這些真的不是最重要的事！生活教育與學(xué)習(xí)態(tài)度才是孩子未來足以影響一生的條件。許多家長把“教育”這件事全部丟給學(xué)校老師或教育官員，是多么的謬誤。在許多人自以為提出“專業(yè)教育理念”的同時，我建議或許先想想我們教育孩子的方式是否即為“教育最大絆腳石”？孩子的競爭力是否就是斷送在我們手中？
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