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你知道嗎，中國(guó)男孩的體質(zhì)呈逐年下降趨勢(shì)，與日本男孩相比，中國(guó)男孩變“矮”了：中國(guó)7歲-17歲的中國(guó)男孩平均身高比日本同齡人矮了2．54厘米；你知道嗎，男孩比女孩的情緒更脆弱，北京兒童醫(yī)院7年間19196個(gè)病例中，男性患兒占69％，其中6-11歲男孩心理疾病發(fā)病率是女孩的兩倍；你知道嗎，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金“陰盛陽衰”，男生學(xué)習(xí)佼佼者比例呈自由落體式下降，初中和小學(xué)的男孩更是早就掉隊(duì)了，男孩學(xué)業(yè)全線告急……2010年1月出版的《拯救男孩》一書，披露了當(dāng)下正在發(fā)生的，讓家長(zhǎng)、教師和公眾深感震驚的一些事實(shí)和數(shù)據(jù)。本書的作者、中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉說：“我們往往關(guān)注女孩的平等受教育權(quán)，而無意之中忽視了男孩，男孩成為一個(gè)被人遺忘的群體，其危機(jī)不斷惡化而不為人所關(guān)注。”
然而，面對(duì)“拯救男孩”的呼聲，也有一些女性主義者提出疑問：在“男女平等”的現(xiàn)代社會(huì)，非要把男孩教育得“像個(gè)男孩”，把女孩教育得“像個(gè)女孩”。有沒有必要？
對(duì)此，孫云曉表示，人們應(yīng)該首先接受性別差異，并正視其帶來的影響。
癥狀大掃描男孩體質(zhì)下降成為舉國(guó)性的危機(jī)全國(guó)性的權(quán)威調(diào)查數(shù)據(jù)表明，男孩體質(zhì)下降成為舉國(guó)性的危機(jī)。“我們知道，中國(guó)人一代比一代高。但《2005年中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告》指出，中國(guó)中小城市男生在11～14歲、15～18歲時(shí)分別比日本男生矮0.9厘米和0.5厘米;較富裕農(nóng)村的男生在這兩個(gè)年齡段，分別比日本男生矮了3.6厘米和2.3厘米;較貧困農(nóng)村的男生則相應(yīng)出現(xiàn)3.9厘米和3.3厘米的差距。鑒于農(nóng)村人口占中國(guó)總?cè)丝诘慕^大多數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)，7～17歲的中國(guó)男孩平均身高比日本同齡人矮了2.54厘米。”
男孩集體“心靈危機(jī)” 比女孩還脆弱體質(zhì)頻亮紅燈以外，心靈危機(jī)也沒有放過“男孩”群體。專家李文道告訴記者，北京兒童醫(yī)院對(duì)7年間19196例病例的臨床分析診斷表明，男性患兒所占比例高達(dá)69.19%，其中6～11歲男孩的心理疾病發(fā)病率是女孩的兩倍。“其實(shí)男孩并不像人們想象中的那么堅(jiān)強(qiáng)，相反，他們?cè)谇榫w、感情上比女孩更加脆弱。”
孫云曉解釋說，哈佛大學(xué)的研究人員對(duì)6個(gè)月大的男嬰和女嬰進(jìn)行過壓力情境反應(yīng)測(cè)試。他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)母親板著陰沉的臉停止與嬰兒親密交流時(shí)，男嬰哭泣和煩躁的次數(shù)更多。2007年《中國(guó)青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，男性青少年網(wǎng)癮比例為13.29%，女性為6.11%。
男孩“女性化”狀況嚴(yán)重在研究過程中，孫云曉也不斷聽到“男孩不男”、“男孩女性化”等來自社會(huì)的種種議論。“一位小學(xué)四年級(jí)的女孩說，我們學(xué)校有些男生很討厭，衣服飄飄的，頭上抹摩絲，說話陰陽怪氣;還有一位初三女生告訴我，他們班有幾個(gè)男生都隨身帶著小鏡子、小梳子。”
男孩智力也不如前？
在高校，男生的氣場(chǎng)也不夠強(qiáng)大。2006年8月，在新生錄取工作結(jié)束不久，清華大學(xué)校內(nèi)BBS上出現(xiàn)了一個(gè)帖子，列出1991年至2006年清華新生中的男女生比例變化。比如1991年，2032名新生中男生1643人,女生389人,男女比例為422.37︰100。隨著女生比例大幅度上升，到2006年清華3313名新生中，男女比例為194.23︰100。
上述的事實(shí)讓人憂慮，可讓研究者們著急的是，社會(huì)對(duì)此茫然不知或熟視無睹。孫云曉說，《拯救男孩》一書是在發(fā)出吶喊：“男孩的父母和老師注意了，前面到懸崖邊了！”
原因分析 是什么原因讓現(xiàn)在的男孩走了樣?”
應(yīng)試教育是男孩危機(jī)的罪魁禍?zhǔn)?ldquo;是什么原因讓現(xiàn)在的男孩走了樣?”孫云曉說“應(yīng)試教育”是“男孩危機(jī)”的罪魁禍?zhǔn)?。他告訴記者，北京師范大學(xué)教育專家鄭新蓉等人曾對(duì)全國(guó)10個(gè)省市的3737名中小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行過調(diào)查。調(diào)查表明，男孩更傾向于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和操作的學(xué)習(xí)方式，女孩則更傾向于文字及語言類的學(xué)習(xí)方式。所以在對(duì)課堂內(nèi)容的接受程度上，女孩往往表現(xiàn)得更為突出。同時(shí)在對(duì)待反感的課程時(shí)，她們的忍耐能力也更強(qiáng)。
“應(yīng)試教育以考試為中心，內(nèi)容多是死記硬背的書本知識(shí)，講課也多是單純的語言灌輸。這基本上就在與男孩的天性作對(duì)。”孫云曉說。
“當(dāng)爸的”不稱職是重要原因此外，“不稱職的父親”也是誘發(fā)男孩危機(jī)的原因之一。孫云曉告訴記者，網(wǎng)上2009年有關(guān)父愛的調(diào)查表明，在1988名被調(diào)查者中，60.7%的人認(rèn)為“現(xiàn)在的孩子缺乏父愛”，26.3%覺得“不好說”，僅有13%認(rèn)為“父愛并不缺失”。
“父親和男性教師在男孩的成長(zhǎng)過程中，可以發(fā)揮示范和引導(dǎo)作用。尤其在家庭教育中，父親的作用應(yīng)該大于母親。但由于很多父親更注重物質(zhì)給予，從而忽略了自己在兒童教育中所要扮演的角色。”李文道表示，中國(guó)社會(huì)所推崇的“堅(jiān)強(qiáng)果斷”、“寬容大度”等男性風(fēng)格，在很大程度上都依賴于父子關(guān)系的傳承。當(dāng)父親脫離了“榜樣”角色，男孩會(huì)一直生長(zhǎng)在“女性圈”中，潛移默化地影響著他們的審美情結(jié)，更有可能成為一種“中性”形象。
美國(guó)的父道組織用一組調(diào)查數(shù)據(jù)證實(shí)，父教缺失與男孩犯罪之間存在密切關(guān)聯(lián)。在美國(guó)，60%的強(qiáng)奸犯、72%的少年兇殺犯、70%的長(zhǎng)期服役犯來自無父家庭。上海社會(huì)科學(xué)院青少年研究所所長(zhǎng)楊雄告訴記者，增加父親的投入角色是拯救男孩危機(jī)的必要之舉。在中國(guó)，很多現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)依舊受著儒家文化“男主外、女主內(nèi)”的影響，媽媽肩負(fù)孩子的成長(zhǎng)教育。“從心理學(xué)上，我們急需打破原有的父母分工，讓中國(guó)爸爸回歸家庭。比如近些年，上海開始推廣‘家庭教育課’，宣揚(yáng)用‘家庭陪伴’替代‘工作應(yīng)酬’。通過講解，上海市50%的父親都已經(jīng)回歸到家庭教育的隊(duì)伍中。”
男女教師比例失調(diào)也有影響此外，孫云曉認(rèn)為提高中小學(xué)男教師的比例，同樣可以拯救男孩危機(jī)。他解釋說，例如科技課上，老師要求學(xué)生設(shè)計(jì)一艘船。男孩多半會(huì)設(shè)計(jì)一艘裝有槍管和煙囪的簡(jiǎn)單船只，而女孩則會(huì)精細(xì)地把船裝飾一番，配置廚房和臥室等。如果是男老師，他可能更喜歡男孩直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式;如果是女老師，則可能欣賞女孩的細(xì)膩。因此，同樣的答案，結(jié)果可能因?yàn)榻處熜詣e的差異而相距甚遠(yuǎn)。男孩更需要在教育機(jī)制里，得到一種鼓勵(lì)。
其實(shí)，我國(guó)政府已經(jīng)采取相關(guān)措施來調(diào)整“女重男輕”的教師隊(duì)伍。孫云曉說，“2005年，北京東城區(qū)教委啟動(dòng)了‘陽剛計(jì)劃’，將通過各種優(yōu)惠政策提高該區(qū)中小學(xué)、特別是小學(xué)男性教師的比例，由目前的13%提高到50%。”
“除去調(diào)整教師隊(duì)伍中的男女比例，解決‘男孩危機(jī)’還可以嘗試改變具有‘記憶性特征’的應(yīng)試教育。目前上海很多學(xué)校開始關(guān)閉體育課，拆除施展男孩天性的玩耍平臺(tái)，這等于遮蔽他們好斗的天性，逼著他們進(jìn)入安靜的學(xué)習(xí)狀態(tài)。”楊雄告訴記者，這種做法的后果就是“乖乖男”的誕生。
“2004年，我對(duì)中法兒童進(jìn)行過比較調(diào)查。中國(guó)男孩普遍選擇的游樂方式就是游戲機(jī)、電腦等靜止玩物;而法國(guó)男孩則大多選擇滑板、球類運(yùn)動(dòng)等。從調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)中國(guó)男孩的天性正在扭曲。”楊雄說。
“此外，英國(guó)最新的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在世界信息化的后工業(yè)文明時(shí)代，男女在運(yùn)用電腦的工作表現(xiàn)中，實(shí)力相當(dāng)。男生的‘體力優(yōu)勢(shì)’也在逐漸退化。”因此從男女發(fā)展梯度考慮，楊雄最后給“男孩危機(jī)”下了一貼“猛藥”。“在14歲以前，男孩的生理成熟度始終遲緩女孩2年。我建議在中國(guó)的中考和高考錄取過程中，給男孩降低20～30分的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。站在生理學(xué)和心理學(xué)的雙重角度，等待男孩的‘后勁兒’，而不是一味扼殺男孩成長(zhǎng)發(fā)育中的天性，留給他們一些鼓勵(lì)的掌聲。”
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