怎樣預防耳聾癥
耳聾的發病，在我國目前尚缺乏較詳細的流行病學調查資料。如果為先天因素造成的傳導性耳聾和神經性耳聾不及時發現和治療會導致小兒聾啞，后天性傳導聾和神經聾也會給病兒帶來生活障礙，應及時治療，不要錯過治療時機。有的認為嬰幼兒中耳炎可能影響其語言的發育。面對這樣眾多的耳聾病兒除了采取必要的醫療、康復對策外，積極開展新生兒聽力篩查，普及宣傳聽力健康知識，重視開展耳聾遺傳方面的咨詢工作，加強醫學監護及科學用藥，是預防耳聾的關鍵。
新生兒期耳聾預防應在圍生期就開始，在這一時期可發生器質性聽覺中樞神經系統的損害，而且可引起內耳毛細胞損害，尤其是早產、引產時外傷或產期的各種原因缺氧、新生兒黃疸極易引起感覺神經性耳聾。因此，對這些疾病早期預防和及時治療是防治耳聾的重要環節。
怎樣治療與護理聾啞兒
現代聽力學發展可對嬰幼兒聽覺功能進行客觀檢查，使更多的早期聽力損失者得到及時發現。語言矯治家和耳鼻喉科醫生的努力可為聽力低下者采取補償性措施，以便使他們能得到語言聽覺訓練。其目的就是使聾兒利用其殘余聽力傾聽和辨別自己所能聽到的聲音。家長要配合醫生對孩子進行訓練。
要保護聾兒的殘留聽力。噪聲可使正常人聽力受到損害，對選配助聽器后的聾兒也不例外，甚至危害更大，更應該注意聽力的保護。對聾兒殘留聽力的保護，關鍵在于選配一臺合適的助聽器。不要到商店買來就戴，這是不正確的，對聾兒的殘留聽力是一種可怕的威脅。聾兒應根據聽力損失程度、聽力圖特點及助聽器驗配標準進行選配。可以得到較為滿意的聽力補償。除殘余聽力外，尚要借助語言訓練器、電腦等，恰當的補償聽力不足。由于補償措施和積極治療，可使聾啞兒聽力盡可能的提高。這一訓練過程就像重新學習說話一樣，再次建立聽覺語言能力。
發生耳聾的兒童，家長必須耐心的加強教育，家長千萬不要認為他們聽不見而不同他們談話。說話的目的是訓練兒童注意父母口唇的動作，體會其中的意義，為他們進一步打下良好的基礎。另一方面還可以學習發音與說話，利用參與聽力去傾聽和鑒別自己所能聽到的聲音，加強發音訓練。較大董事的孩子可靜坐閉目養神，用雙手心緊貼兩耳孔，五指貼腦部，用食指、中指和環指叩后腦勺24次。有醒腦、強志、聰耳、明目等作用。還可用雙手按摩兩耳廓，再牽拉兩耳廓使其發紅、發熱，反復進行多次。注意安全，防止意外事故的發生，如跌傷、燙傷、電擊等。
