現在不少家庭把孩子當作“小皇帝”一樣“侍奉”，孩子要什么給什么，衣來伸手，飯來張口，甚至連書包都要給孩子整理好。久而久之，不僅使孩于自理能力極差，而且養成了自私、霸道、唯我獨尊的不良性格。
有人曾對被父母喜歡和不被父母喜歡的孩子在行為上、性格上進行了比較。結果表明：前者大都表現出符合社會要求的理想行為，而后者則表現出異常行為，如故意引人注意、不穩重以及反社會的錯誤傾向等；在性格上，前者情緒穩定，具有社會性，穩重、善思考、興趣廣泛；而后者則不穩定、浮躁、反社會、冷漠、沒有愛心。前者待人親切、對未來充滿信心、有理想，能比較實際地評價自己，很少有不安全感和自卑感；后者與此相反。這個調查結果說明，父母對于子女愛的正確與否，造成了他們的身心向兩個截然不同的方向發展。
然而愛孩子決不等于溺愛。現在不少家庭把孩子當作“小皇帝”一樣“侍奉”，孩子要什么給什么，衣來伸手，飯來張口，甚至連書包都要給孩子整理好。久而久之，不僅使孩于自理能力極差，而且養成了自私、霸道、唯我獨尊的不良性格。有些年輕家長生怕孩子營養不足，總是變著法兒挑最美的東西給孩子吃，飯桌上食不厭精，還不斷地從商店買回這個“素’，那個“精”或者什么“口服液”之類的營養品哄孩子吃。結果適得其反：不少女孩過早月經來潮，乳房增大；男孩過早遺精，甚至也出現乳房增大的現象。因濫補補壞身體的更不乏其例。還有一些家長不惜在孩子身上花錢，傾心竭力地一味滿足孩子日益增長的物質需求，寧愿自己清苦，也要保證孩子吃好、用好、玩好，甚至不惜借債以滿足孩子的奢求。以錢示愛，使孩子滋生了奢侈浪費的惡習。
怎樣給予孩子適當的愛呢？首先要注意理解孩子，站在他們的位置上去想。理解是愛的基礎。有的家長不理解孩子，看到孩子拆東西、不安靜就制止或呵斥，這不僅扼殺了孩子的好奇心，不利于他們探索精神的形成，也容易在感情上造成隔閡。正確的處理辦法是讓孩子去體驗、感受。其次，家長與孩子要有一定相處和共同游戲的時間，否則，家長不可能很好地了解孩子的心理狀態及個性特征，甚至還會使孩子對家長產生陌生感。家長與孩子相處時應是平等的，可是家長們往往認為自己的閱歷深些，總喜歡以居高臨下的口吻對孩子，或沿用老的方法對孩子，沒有建立一種相互理解接納的關系。長此下去，孩子會與家長疏遠。家長與孩子之間的情感交流應該是雙向的，父母在向孩子表述對他們的愛和期待時，也應聽取孩子的想法和愿望，不對孩子的幻想進行否定，不把自己的想法強加給他們。認真聽取孩子的建議，同時，傳授孩子能夠理解的知識。只有這樣，家長才能了解孩子的快樂與苦惱，興趣與愛好，在交流中給予適當的、及時的幫助和引導，讓孩子在與家長的對話、交流中真正體會到”愛”。
