現(xiàn)在不少家庭把孩子當(dāng)作“小皇帝”一樣“侍奉”，孩子要什么給什么，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，甚至連書包都要給孩子整理好。久而久之，不僅使孩于自理能力極差，而且養(yǎng)成了自私、霸道、唯我獨(dú)尊的不良性格。

　　有人曾對(duì)被父母喜歡和不被父母喜歡的孩子在行為上、性格上進(jìn)行了比較。結(jié)果表明：前者大都表現(xiàn)出符合社會(huì)要求的理想行為，而后者則表現(xiàn)出異常行為，如故意引人注意、不穩(wěn)重以及反社會(huì)的錯(cuò)誤傾向等；在性格上，前者情緒穩(wěn)定，具有社會(huì)性，穩(wěn)重、善思考、興趣廣泛；而后者則不穩(wěn)定、浮躁、反社會(huì)、冷漠、沒有愛心。前者待人親切、對(duì)未來(lái)充滿信心、有理想，能比較實(shí)際地評(píng)價(jià)自己，很少有不安全感和自卑感；后者與此相反。這個(gè)調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，父母對(duì)于子女愛的正確與否，造成了他們的身心向兩個(gè)截然不同的方向發(fā)展。

　　然而愛孩子決不等于溺愛?，F(xiàn)在不少家庭把孩子當(dāng)作“小皇帝”一樣“侍奉”，孩子要什么給什么，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，甚至連書包都要給孩子整理好。久而久之，不僅使孩于自理能力極差，而且養(yǎng)成了自私、霸道、唯我獨(dú)尊的不良性格。有些年輕家長(zhǎng)生怕孩子營(yíng)養(yǎng)不足，總是變著法兒挑最美的東西給孩子吃，飯桌上食不厭精，還不斷地從商店買回這個(gè)“素’，那個(gè)“精”或者什么“口服液”之類的營(yíng)養(yǎng)品哄孩子吃。結(jié)果適得其反：不少女孩過(guò)早月經(jīng)來(lái)潮，乳房增大；男孩過(guò)早遺精，甚至也出現(xiàn)乳房增大的現(xiàn)象。因?yàn)E補(bǔ)補(bǔ)壞身體的更不乏其例。還有一些家長(zhǎng)不惜在孩子身上花錢，傾心竭力地一味滿足孩子日益增長(zhǎng)的物質(zhì)需求，寧愿自己清苦，也要保證孩子吃好、用好、玩好，甚至不惜借債以滿足孩子的奢求。以錢示愛，使孩子滋生了奢侈浪費(fèi)的惡習(xí)。

　　怎樣給予孩子適當(dāng)?shù)膼勰?？首先要注意理解孩子，站在他們的位置上去想。理解是愛的基礎(chǔ)。有的家長(zhǎng)不理解孩子，看到孩子拆東西、不安靜就制止或呵斥，這不僅扼殺了孩子的好奇心，不利于他們探索精神的形成，也容易在感情上造成隔閡。正確的處理辦法是讓孩子去體驗(yàn)、感受。其次，家長(zhǎng)與孩子要有一定相處和共同游戲的時(shí)間，否則，家長(zhǎng)不可能很好地了解孩子的心理狀態(tài)及個(gè)性特征，甚至還會(huì)使孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生陌生感。家長(zhǎng)與孩子相處時(shí)應(yīng)是平等的，可是家長(zhǎng)們往往認(rèn)為自己的閱歷深些，總喜歡以居高臨下的口吻對(duì)孩子，或沿用老的方法對(duì)孩子，沒有建立一種相互理解接納的關(guān)系。長(zhǎng)此下去，孩子會(huì)與家長(zhǎng)疏遠(yuǎn)。家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流應(yīng)該是雙向的，父母在向孩子表述對(duì)他們的愛和期待時(shí)，也應(yīng)聽取孩子的想法和愿望，不對(duì)孩子的幻想進(jìn)行否定，不把自己的想法強(qiáng)加給他們。認(rèn)真聽取孩子的建議，同時(shí)，傳授孩子能夠理解的知識(shí)。只有這樣，家長(zhǎng)才能了解孩子的快樂與苦惱，興趣與愛好，在交流中給予適當(dāng)?shù)?、及時(shí)的幫助和引導(dǎo)，讓孩子在與家長(zhǎng)的對(duì)話、交流中真正體會(huì)到”愛”。