寶寶不小心摔了一交，看著破皮的小膝蓋，你是否心疼得又是哄又是吹，眼淚也止不住往下掉;寶寶被別的小朋友推了一下，你是否立刻沖上去。替寶寶“解決”沖突;不論寶寶做什么，你是否總是密切關注著。時刻準備為寶寶掃除一切危險、障礙?如果是，那么小心，你很可能患上了“保護強迫癥”。
孟遷
《成長》雜志社主編，中國家庭教育專業委員會理事，中國終身教育研究會理事，_中國首部私人家庭教育咨詢熱線開通者，教育部科學教育課題組研究員，勞動部育嬰師資高級培訓師，央視少兒《成長在線》、中國教育電視臺《父母大人》、北京電視臺《誰在說》客座專家，香港雅麗教育集團首席顧問，《前程導報》2003年度“十大風云人物”。
生活中，當我們的寶貝面臨危險、困難，遭遇苦痛、挫折，幾乎每一位父母都比孩子還緊張，強烈的保護本能會馬上滋生，“頂在頭上怕摔了，含在嘴里怕化了”其實是初為父母的常態。這本無可厚非，但若無理性的抑制，則極易產生保護強迫。這種對孩子的過分擔心和保護，不僅影響到孩子能力的發展，也會使孩子的內心無形中變得更加脆弱、多疑。因此，不妨克制你的保護欲望，放手讓孩子體驗真實的世界。
如果孩子想玩剪刀，你會給他嗎?如果孩子進廚房開燃氣，你會緊張嗎?如果孩子把手指伸到飲水機熱水處想要嘗試一下，你會怎么辦?如果孩子突然一個人跑到了馬路上，你會有什么反應?
日常的生活中并不缺乏危險因素，而我們的寶貝正處于好奇心十分旺盛的年齡，什么都想試一試，什么都想看一看，這讓不少父母頭疼。固然，我們不能讓我們的寶寶受到任何傷害，可是一味的“禁止”和“喝斥”也不應該。因為孩子是以嘗試來成長，通過好奇的動力來認識世界的。
我們要做的是，利用孩子的好奇心，讓他了解相應的知識。比如，對于“冷熱”，我們可以拿一個蘋果放在飲水機的熱水處，在蘋果上滴兩滴熱水，讓孩子觀察蘋果表面的變化;也可以讓孩子把手放在水杯里，不斷地添加熱水，讓孩子感覺水溫的變化，知道水太熱會讓他無法忍受等。為了教孩子躲避車輛，可以推著童車撞倒堆高的積木，讓孩子認識到車輛沖撞的力量。孩子要玩剪刀，就示范正確的姿勢，并把剪刀的鋒利證明給他(她)看，這樣，既教會了孩子一樣本事，又避免了一種危險。
故而，我們既要教會孩子自保，又不能杜絕孩子冒險。事實上，絕對的安全是不存在的，杜絕所有的危險恰恰是最危險的，因為危險真空中的孩子將像艾滋病人不能抵御任何病菌一樣無法適應生活。
有一個小女孩，剛上幼兒園就報了班學舞蹈，她很有這方面的天資，是班里的佼佼者。有一次，中央電視臺辦晚會來選小演員，她卻落選了，原因是晚會要長頭發的小姑娘，而她偏巧剛剛剪了短發。結果，孩子受不了這個事實。哭鬧不止，要罷課。于是，她與媽媽有了下面的對話：
“別哭了，沒關系的。”“怎么沒關系，都落選了!嗚……”
“以后還有機會的。”“我不管以后，我就要現在!嗚……”
“好了，不哭了，媽媽給你買好吃的。”“我不要!我就想上晚會，嗚……”
心理挫折是成長的必經之路，有時候，我們的安慰和補償不僅沒有必要，而且起到了反作用。你去安慰意味著她需要安慰，你補償意味著它需要補償，這兩者都暗示和強化了孩子的痛苦。事實上，人生不如意事常有，注定有很多缺憾，每個人都需要學會把握那些能夠把握的，忽略那些不該在乎的。這位媽媽最好的做法是，對孩子的哭鬧若無其事地不予回應，等孩子平靜下來，再向孩子傳達兩個教育點：
“這是等閑事，不值得大驚小怪。”
“每個人不會擁有所有的機會，但每個人都會有屬于自己的機會。”
如果你的寶寶被別的小朋友騷擾，如果寶寶不能適應幼兒園的環境又不被老師理解，如果寶寶遇到煩惱只哭不說話，你會怎么辦?
