????????如果男孩的作業量超過了他注意力穩定的時間，家長就應該幫他把作業分割開，讓孩子一部分一部分地來完成。這樣不僅有利于集中孩子的注意力，而且能夠使孩子的學習有張有弛，提高學習效率。
研究還表明，開始學習的頭幾分鐘，一般效率較低，隨后上升，15分鐘后達到頂點。根據這一規律，家長可建議孩子先做一些較為容易的作業，在注意力最集中的時間做較復雜的作業。
另外，家長要對孩子完成作業的情況不定期地進行檢查，這樣也有助于孩子集中精力去完成作業。
方法二：要求你的男孩每次只做好一件事情
孩子往往有很多作業要做，如果孩子做著語文作業還想著那道解不開的數學題、畫著畫還想著他的手工小制作……那么，孩子不但什么事情也做不好，而且還會養成三心二意的壞毛病。
孩子學習、做事情最大的“敵人”就是注意力渙散。因此，家長要告訴孩子，不管面臨多么多的任務，要想做得最好，最聰明的做法就是：每次只想、只做一件事情。在日常的學習、生活中，為了讓孩子養成專注的好習慣，家長可以故意給你的男孩很多任務，讓他去完成，然后在他做得一塌糊涂的情況下，再告訴他，每次專注做好一件事情才是捷徑。這樣，孩子就能深刻體會到專注的重要性了。
方法三：不要剝奪男孩玩的時間
小笙剛上小學一年級，爸爸對他的管教卻很嚴。由于一年級的功課較少，而且很簡單，所以小笙的作業總是做得很快，也不怎么出錯。
可是，爸爸卻不這么想。每當小笙做完作業要出去玩的時候，總被爸爸一把抓?。骸坝忠ネ媪?作業做完了沒有?”爸爸嚴厲的訓斥讓小笙很生氣，他大聲地叫道：“當然做完了，不信你看!”小笙把自己的作業遞給了爸爸，但是爸爸并不看，他拿起作業本對小笙說：“這么多題目你一下就做完了?肯定會有許多錯誤，你好好檢查一遍，半小時后再給我檢查!”
于是，小笙每天玩的時間就這樣被剝奪了。
愛玩是男孩的天性，當他們的天性沒有得到滿足時，他們是不可能專注地做其他事情的。因此家長不能剝奪男孩玩的時間，否則小男孩慢慢就學會了有意拖延時間，明明半小時能夠完成的功課，非要花上一個半小時甚至兩個小時。這對孩子的學習以及習慣的培養都是很不利的。
事實上，小笙爸爸可能是誤解了專注的含義，專注是指在一定時間內高度集中注意力，而不是必須長時間地集中注意力。對于男孩來說，長時間集中注意力并不是一件好事。
