首先，家長和老師要認識到多動癥是一種病，改變單純懲罰的教育方法，多理解和鼓勵，對不合適行為要能容忍，獎罰結合。切記不要責罵，要調整家庭和學校的環境，給孩子一個愉快、寬松的心情。家長要與老師多溝通，說明孩子的病情，取得老師的理解和幫助，從而消除孩子的自卑感和消極情緒，增強學習的信心。對大孩子要取得患兒的配合，給予支持性心理治療與行為矯正療法相結合。
具體有：
（1）、保護孩子的注意力：單純懲罰和粗暴的教育方法往往會傷及孩子的自尊心和進取心，使孩子精神緊張、思想負擔重，久而久之，可導致注意力渙散，不易集中。特別是幼兒的行為幼稚，做事沖動，常引起家長的橫加斥責，但又控制不了好玩的天性，于是往往又要玩，又要顧及父母的態度，時間長了就形成習慣性的注意力渙散。
（2）、保護孩子的學習興趣：學習的第一行為是天生的好奇而好問，很多孩子對任何事物都能提出問題，但是有的父母因為不懂或厭煩而搪塞或直接斥責，使孩子的探索興趣被抑制，從而影響到學齡期學習興趣。
（3）、心理穩定性的訓練：不要隨意否定或答應孩子的要求，要根據經濟狀況適當的定時滿足。滿足的內容可根據孩子的喜好而定。孩子在一個周期內盡量好努力，在行為習慣、注意力方面有進步，完成了預定的目標計劃，家長就應守信，保證兌現。心理學上將這種類似訓練動物的"喂一干"方式稱為代幣式訓練，對孩子十分有效。
總之，多動癥的產生是由多種因素引起的，而且其治療到目前為止還有一定的難度，無論那種治療方法都有一定的有效率，但都不是100%。在治療時，需要家長、老師、社會等方面給予積極配合，給孩子提供一寬松的生活學習環境，一個愉快的心情，對疾病的恢復會更有利。另外，無論你采用那種治療方法（只要孩子適用），都要堅持長期治療，力爭一次性治愈。
