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學(xué)障兒的語言世界學(xué)障兒在某一方面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，其顯現(xiàn)的主要的征狀如下：
1、 學(xué)習(xí)速度或方法跟不上同班同學(xué)，如小學(xué)3或4年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠用心算算個(gè)位數(shù)加減法，但是學(xué)障兒卻還需要藉手指輔助計(jì)算；或者是念字的速度比其他同學(xué)慢…。
2、 對(duì)于符號(hào)如語文或數(shù)字的學(xué)習(xí)和反應(yīng)，比起其他（如畫畫、空間問題的解決等）來得慢，學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)感到很吃力，且兩者的學(xué)習(xí)能力及速度有很大的差別。
3、 閱讀障礙：在閱讀時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作緊張不安；閱讀時(shí)速度慢，有省略、替換、停頓、斷句不當(dāng)、讀錯(cuò)等現(xiàn)象，以致影響閱讀理解；讀完也沒辦法說出整體大概的情節(jié)或前后關(guān)系。
4、 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有障礙的孩子，可能會(huì)出現(xiàn)基本的數(shù)學(xué)計(jì)算慢，回答時(shí)表現(xiàn)出不確定的態(tài)度；同一類型的錯(cuò)誤回答方式可以預(yù)期等。
學(xué)障兒的感情世界學(xué)習(xí)障礙兒因?yàn)閷W(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題，所以學(xué)習(xí)過程充滿挫折，常會(huì)有以下情形產(chǎn)生：
1、 注意力不集中，容易被外在事物吸引而分心。
2、 面對(duì)學(xué)習(xí)上的挫折，反而以各種方式如不在乎、班上的小丑、社交高手等面貌出現(xiàn)，挽回面子。
3、 對(duì)自己的期望不高，使得表現(xiàn)低于自己的能力。
4、 對(duì)于嘗試學(xué)習(xí)新事物的意愿不高。
5、 面對(duì)老師、父母的責(zé)備、批評(píng)時(shí)容易反應(yīng)過度。
學(xué)障兒的名人世界學(xué)障者雖然在學(xué)習(xí)上有某些方面的困難，但是有許多名人克服了自己的障礙，并在某個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。
1、 發(fā)明家--愛迪生：愛迪生求學(xué)時(shí)，因?yàn)槠醋掷鲜浅鲥e(cuò)、句子用法也常用錯(cuò)，老師、同學(xué)都叫他笨蛋，功課倒數(shù)幾名。不放棄的母親成了愛迪生的家教老師，反而更加充實(shí)學(xué)校所不能給的教育，愛迪生喜歡素描，對(duì)空間關(guān)系的能力很好，有勇氣去創(chuàng)造發(fā)明…。
2、 作家--安徒生：安徒生童話世界的創(chuàng)作者安徒生，從小在學(xué)習(xí)方面就很勉強(qiáng)，由于常常被留級(jí)，到了17歲，同學(xué)大部分都小他6、7歲，甚至沒有得到中學(xué)的文憑。但是努力不懈的他，不但請(qǐng)了家庭教師教導(dǎo)，還通過考試而進(jìn)入大學(xué)就讀。由他的手稿發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他仍有許多拼音和語法的錯(cuò)誤，但并不影響他的創(chuàng)作能力。
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