學障兒的語言世界學障兒在某一方面的學習產生困難，其顯現的主要的征狀如下：

　　1、 學習速度或方法跟不上同班同學，如小學3或4年級的學生已經能夠用心算算個位數加減法，但是學障兒卻還需要藉手指輔助計算；或者是念字的速度比其他同學慢…。

　　2、 對于符號如語文或數字的學習和反應，比起其他（如畫畫、空間問題的解決等）來得慢，學習的時候會感到很吃力，且兩者的學習能力及速度有很大的差別。

　　3、 閱讀障礙：在閱讀時可能會出現動作緊張不安；閱讀時速度慢，有省略、替換、停頓、斷句不當、讀錯等現象，以致影響閱讀理解；讀完也沒辦法說出整體大概的情節或前后關系。

　　4、 數學學習有障礙的孩子，可能會出現基本的數學計算慢，回答時表現出不確定的態度；同一類型的錯誤回答方式可以預期等。

　　學障兒的感情世界學習障礙兒因為學習上出現問題，所以學習過程充滿挫折，常會有以下情形產生：

　　1、 注意力不集中，容易被外在事物吸引而分心。

　　2、 面對學習上的挫折，反而以各種方式如不在乎、班上的小丑、社交高手等面貌出現，挽回面子。

　　3、 對自己的期望不高，使得表現低于自己的能力。

　　4、 對于嘗試學習新事物的意愿不高。

　　5、 面對老師、父母的責備、批評時容易反應過度。

　　學障兒的名人世界學障者雖然在學習上有某些方面的困難，但是有許多名人克服了自己的障礙，并在某個方面實現了夢想。

　　1、 發明家--愛迪生：愛迪生求學時，因為拼字老是出錯、句子用法也常用錯，老師、同學都叫他笨蛋，功課倒數幾名。不放棄的母親成了愛迪生的家教老師，反而更加充實學校所不能給的教育，愛迪生喜歡素描，對空間關系的能力很好，有勇氣去創造發明…。

　　2、 作家--安徒生：安徒生童話世界的創作者安徒生，從小在學習方面就很勉強，由于常常被留級，到了17歲，同學大部分都小他6、7歲，甚至沒有得到中學的文憑。但是努力不懈的他，不但請了家庭教師教導，還通過考試而進入大學就讀。由他的手稿發現，其實他仍有許多拼音和語法的錯誤，但并不影響他的創作能力。