國(guó)內(nèi)知名母嬰門(mén)戶(hù)網(wǎng)
"戒網(wǎng)癮簡(jiǎn)直像在戒毒癮！"天津大學(xué)學(xué)工部部長(zhǎng)李一丹認(rèn)為用這句話(huà)來(lái)形容戒除網(wǎng)癮的難度一點(diǎn)不為過(guò)。一位初一學(xué)生因?yàn)楦改赴鸭依锏膶拵暇W(wǎng)功能去掉，急得用手拍打自己，用頭撞墻，甚至用火燒自己。很多上網(wǎng)成癮的孩子，平時(shí)精神不振，都懶得與人交談，可是只要一上網(wǎng)就兩眼放光，臉色通紅，思維敏捷。
疏導(dǎo)中心的老師告訴記者，最易上網(wǎng)成癮孩子的年齡段集中于十三四歲，也就是處于一個(gè)人的青春期、叛逆期。李一丹老師認(rèn)為這部分青少年在受到家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面影響的同時(shí)，豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)對(duì)其吸引力非常大。如果前三者吸引力大于后者，則青少年不會(huì)出現(xiàn)上網(wǎng)成癮，反之，網(wǎng)絡(luò)成癮的可能性就很大了。
當(dāng)然還有學(xué)生自身的素質(zhì)和性格特點(diǎn)。為什么在相同的社會(huì)和學(xué)校環(huán)境下，有的孩子能夠抵制住網(wǎng)絡(luò)的誘惑，有的卻不行？李一丹分析，家庭教育方式是最主要的影響因素，從家長(zhǎng)解決孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的角度看，只有家庭教育是可以改變控制的。
李一丹老師一直在做家庭教育方面的研究，他總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生在家庭教育中存在的問(wèn)題。
---絕大多數(shù)家庭由于孩子上學(xué)使家庭生活受到嚴(yán)重沖擊，比如不看電視、不聽(tīng)廣播，平時(shí)都處于一種臨戰(zhàn)狀態(tài)；---因?yàn)閷?duì)孩子的教育問(wèn)題，家庭成員意見(jiàn)不統(tǒng)一，彼此關(guān)系緊張；---家庭對(duì)孩子的滿(mǎn)意度低，總是不滿(mǎn)意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)；---孩子的做人和生存能力差，只是學(xué)習(xí)工具，許多家庭以學(xué)習(xí)的名義，什么事都不讓孩子做。
"之所以出現(xiàn)這些問(wèn)題，完全是家長(zhǎng)對(duì)孩子的培養(yǎng)以應(yīng)試教育為主，這也是孩子形成網(wǎng)癮的根本問(wèn)題。"這是李老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮孩子進(jìn)行救治，并考察其家庭教育環(huán)境后得出的結(jié)論。
為了孩子能夠考上好的中學(xué)、好的大學(xué)，從小孩一上幼兒園就讓他（她）只攻幾門(mén)課，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)，孩子沒(méi)了其他愛(ài)好。有的家庭為了使孩子不受干擾，給孩子準(zhǔn)備單獨(dú)的房間，規(guī)定孩子放學(xué)后不許看電視、不許看課外書(shū)，只能在書(shū)房中學(xué)習(xí)--這種像犯人蹲禁閉一樣的方式，完全忽略了青少年的心理需求，使孩子容易形成孤僻、呆板的性格。
那個(gè)叫武斌的學(xué)生，他的父母因?yàn)樽錾猓瑥男『苌倥c孩子在一起。周六周日忙，就把他鎖在屋子里，很少一起出去。平時(shí)父母與武斌談得最多的也就是學(xué)習(xí)。
采用填鴨式教育的家長(zhǎng)望子成龍心切，急于求成，拔苗助長(zhǎng)。孩子不僅要參加各種補(bǔ)習(xí)班、提高班，還要學(xué)習(xí)音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈、書(shū)法，應(yīng)接不暇，不但沒(méi)有培養(yǎng)孩子的興趣，反而讓孩子產(chǎn)生逆反心理。
此外，棍棒式、嬌寵式、嘮叨式已經(jīng)是家長(zhǎng)中常見(jiàn)的教育誤區(qū)，還有一些物質(zhì)刺激式的家長(zhǎng)。
有一名已經(jīng)有嚴(yán)重網(wǎng)癮的孩子，父母從他上一年級(jí)起就詳細(xì)規(guī)定了每次考試的獎(jiǎng)勵(lì)金額，可是孩子對(duì)金錢(qián)的概念不是太清晰。慢慢地，孩子對(duì)這種獎(jiǎng)勵(lì)方式失去了興趣，也就失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力。家長(zhǎng)看到小的獎(jiǎng)勵(lì)起不到作用，就進(jìn)一步加碼，甚至以新馬泰、歐洲七國(guó)游來(lái)引誘，但仍然換不來(lái)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
"這些表現(xiàn)都是家長(zhǎng)圍繞學(xué)習(xí)，以分?jǐn)?shù)為惟一目標(biāo)產(chǎn)生的錯(cuò)誤教育方式，最后的結(jié)果都會(huì)使孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，甚至厭惡現(xiàn)實(shí)世界。此時(shí)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，讓孩子在虛擬世界里找到了樂(lè)趣。"李一丹說(shuō)，可以說(shuō)孩子形成網(wǎng)癮的原因不在于網(wǎng)絡(luò)本身，而是家庭教育偏頗導(dǎo)致的。
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