兒童教育學家羅夫斯在《與孩子談死亡》書中提醒：“如果孩子能在開誠布公談論死亡的環境下長大，那么他對死亡會有較好的理解，不至于太害怕。”
說個家族故事引導孩子認識死亡是自然的生命現象，可從共同分享家族故事起頭。陳質采建議，家人相聚聊天時，找出泛黃照片翻閱，跟孩子說說我們的爸爸媽媽、或記憶中已逝的爺爺奶奶，他們從哪來？做什么工作？生了幾個小孩？他們那時候喜歡玩什么游戲？吃什么東西？最令人開心或難過的事？也可以陪孩子把這些故事畫下來，在畫圖說故事過程中，逐漸了解生死。
拿寵物當媒介很多小孩喜歡養寵物，寵物壽命短，極易成為小孩接觸死亡第一道經驗，父母不妨善用機會進行生命教育。
社工師蘇絢慧有一次參加教會舉辦的園游會，其中有項撈魚比賽活動，撈到魚的小孩又蹦又跳，很想把魚兒帶回家，很多父母都不肯，說帶回家也是死掉，死掉會難過。“很可惜，錯過對小孩進行生命教育。”
曾到英國進修死亡課程的蘇絢慧搖頭，她舉國外例子，如果魚死了，家長教孩子用衛生紙包起來放在盒子里，甚至陪孩子進行簡單儀式，告別小魚，“還有家長在馬桶旁邊辦小小告別式，做個禱告，然后才沖掉。”
寵物過逝經常激起孩子對死亡的疑問，狗狗小白去了哪里？天堂是什么，我可不可以一起去？愈來愈多研究指出，當孩子被鼓勵發問與死亡有關的問題，并容許表達情緒，經常被關愛，遭遇親人過世時，較能面對。
美國加州大學醫學中心教授伊凡斯建議，讓孩子觀賞卡通獅子王，看到小獅子辛巴的爸爸死掉，電視機前的孩子跟著掉淚，其實就是在“演練”悲傷，學習讓情緒有出口。
