什么時(shí)候開始給孩子零用錢？給多少才是合適？ 如何讓孩子懂得量入為出？孩子無節(jié)制的消費(fèi)，如何糾正？

　　經(jīng)濟(jì)社會(huì)作為有經(jīng)濟(jì)頭腦與時(shí)俱進(jìn)的媽媽們需進(jìn)修一門新功課—— FQ兒童理財(cái)教育。

　　我這樣與孩子談錢

　　在整個(gè)理財(cái)教育中，要先從意識(shí)上進(jìn)行疏導(dǎo)、然后在概念上進(jìn)行確認(rèn)，并且在實(shí)際生活中不斷地加深印象，然后再回到對(duì)方法的指導(dǎo)，這樣形成一個(gè)完整的良性循環(huán)。隨著孩子的長大，在這個(gè)循環(huán)中，需要在內(nèi)容上不斷跟進(jìn)、變化，讓整個(gè)教育一致和完整。讓我們看看FQ的高手媽媽與孩子談錢的經(jīng)驗(yàn)吧！

　　3歲：錢是哪里來的

　　“孩子3歲時(shí)，有天他希望我不要出差不要上班，于是我就第一次講到了錢。我告訴他，只有好好工作才能賺錢回家，才能與家人分享好生活。以后當(dāng)我為他支付任何費(fèi)用，特別像買比較貴的玩具時(shí)，我都會(huì)算給他聽，這是媽媽工作多少個(gè)小時(shí)才能換回來的。我希望他一開始就建立相關(guān)的連接: 錢是與工作的付出有關(guān)，錢是與愛的給予有關(guān)。”

　　FQ點(diǎn)評(píng)：形成對(duì)錢的基本觀念3歲的時(shí)候，引導(dǎo)孩子理解什么是 “錢”和如何能夠得到“錢”。這是建立了對(duì)于錢的基本概念。 這個(gè)階段孩子的思維是非常直觀、具體的，讓他們了解錢的方式，要從他們可以看得見、摸得著的方式開始，比如認(rèn)識(shí)錢幣，了解東西的價(jià)格是有高有低的，要花的錢是有多有少的。這樣一個(gè)基本觀念，是在讓孩子看到錢、摸到錢的基礎(chǔ)上逐漸形成的。

　　5歲：去超市學(xué)當(dāng)家本領(lǐng)

　　“自從孩子參加了幼兒園的小鬼當(dāng)家活動(dòng)后，就非常有興趣去超市購物。我決定一次只給她5元錢，這樣她會(huì)購買自己最想要的東西，而不是想要什么就買什么。剛開始女兒總是算不好錢，所以一次只買一樣貨品，沒花完的錢就放入儲(chǔ)蓄罐。現(xiàn)在她甚至都能做心算了，她也越來越得意自己總能把錢用在恰當(dāng)?shù)牡胤健Ａ硗猓凉u漸明白貨品之所以價(jià)格不同，是因?yàn)樗鼈兎至俊⒊叽纭⒉牧稀⑵放频雀鞣N因素決定的。”

　　FQ點(diǎn)評(píng)：將錢與數(shù)掛鉤幼兒園階段以至學(xué)齡早期，家長在幫助孩子們練習(xí)如何“使用錢”，如何把錢和他們自己的生活聯(lián)系起來。 在這個(gè)階段，可以根據(jù)孩子的數(shù)字概念的水平來進(jìn)行，比如讓孩子控制的錢數(shù)是在5元、10元這樣一個(gè)比較小的范圍內(nèi)。通過簡單的消費(fèi)行為，孩子可以逐漸累積對(duì)于使用錢的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也提高數(shù)學(xué)能力。

　　6歲：用壓歲錢買樓梯

　　“女兒已經(jīng)懂得壓歲錢是怎么回事，每年拿到壓歲錢我都與她一起數(shù)好后存到她的賬戶。自從我們一起參觀過別墅后，她就愛上了這種房子。我告訴她買別墅需要很多錢，不料她很慷慨地說可以用她的壓歲錢。為了便于她對(duì)別墅昂貴的理解，我打比方說200元可以買一臺(tái)階，不料女兒對(duì)此有了刻骨銘心的記憶。有天她爸爸無意中交通違規(guī)被罰200元，6歲的女兒很痛心地對(duì)我們說，別墅的臺(tái)階少了一階，太浪費(fèi)了！沒想到她還有更驚人之語:這200元還是從她壓歲錢里扣吧，爸爸賺錢已經(jīng)很辛苦了!”

　　FQ點(diǎn)評(píng)：不僅是錢，還是責(zé)任隨著孩子長大，讓孩子對(duì)自己和家庭的長期理財(cái)計(jì)劃有了解是很重要的，家長需要樹立“孩子也需要承擔(dān)家庭的責(zé)任”這個(gè)觀念。在孩子進(jìn)入到學(xué)齡之后，邏輯思維有了進(jìn)一步發(fā)展。因此，在培養(yǎng)孩子責(zé)任心的同時(shí)，可以進(jìn)一步讓孩子學(xué)會(huì)如何儲(chǔ)蓄，如何積少成多，如何規(guī)劃較大數(shù)額的花銷。