人口萎縮帶來的沖擊，比想象中來得更加迅猛。作為人口沖擊波的前沿陣地，國內的幼兒園已經開始變天。
3月1日，教育部召開新聞發布會，提到2023年的全國幼兒園數量為27.44萬所。和去年相比，大幅減少了1.48萬所。早在2022年，我國幼兒園數量已經出現歷史上首次減少，比上年減少5610所，下降近2%。但是，2023年的萎縮幅度明顯加快，下降幅度已經超過了5%。
迎著猛烈的浪濤，學前教育該如何突圍?幼兒園和園長們如何實現“高質量發展”?
3月16日，同文教育集團攜手羊城晚報共同舉辦“教育新說x教育領航者同學會丨學前教育突圍之道·2024灣區9+2城市群學前教育園長論壇” ，邀請學前教育的專家和名園長，聚焦“學前教育突圍之道——提質、精進、求變”這一主題展開交流與深度探討，并圍繞“心商，引到孩子走向自己”進行思辯討論，探尋教育生態變革之路。
論壇上，專家們提出提升課程內涵建設、優化運營手段、更新教育理念等多種突圍路徑，還密切關注幼兒心理，并倡議設立每年的3月16日為“育嬰節” ，得到全場嘉賓的高度認同與贊賞。論壇總共匯聚了線上線下超25萬人次觀眾觀看和參與，引發學前教育界的廣泛關注。
本次論壇由廣州同文教育研究院、羊城晚報教育發展研究院、廣州華外同文外國語學校、廣州華外PIEP愛培幼兒園、廣州天河區嶺南幼兒園共同承辦，廣東教育督導學會、廣東省教育評估協會擔任指導單位。
中國當代教育名家吳穎民：學期教育需在普及普惠的基礎上轉型提質
中國當代教育名家、廣州同文教育研究院高級顧問吳穎民在開幕致辭中提到，當下，學前教育既有大好形勢，因為國家高度重視，正大力推行學前教育的普惠行動，同時，也面臨人口增長變緩、出生率下降形勢下生源不足的新挑戰。在當前背景下，此次論壇研究討論學前教育面臨的形勢、困難、挑戰等問題，非常必要且及時。
中國當代教育名家、廣州同文教育研究院高級顧問吳穎民
他對學前教育的發展提出了三點建議：第一，當下學前教育同時面臨著產能過剩和優質資源短缺兩大問題，因此要轉型升級、高質量發展。“幼兒園如何在普及普惠的基礎上提質?主題里有三個關鍵詞：提質、精進、求變，我認為是非常切合實際的關鍵詞?！?/p>
第二，面對AI智能時代的到來，要充分認識到數字化轉型的緊迫性和重要性。
第三，回歸學期教育的本質。當前基礎教育里面仍然彌漫著過度重視知識教育、過度重視超前學習的傾向，我們應該重新思考學前階段的孩子應該學什么，究竟該怎么學。
華南師范大學教授鄭福明：需注重個性化培養和創新教育
華南師范大學教育科學學院學前教育系副教授、中國家庭教育學會常務理事鄭福明在致辭中提到，受“廣州華外PIEP愛培幼兒園(FLS Personalized Innovative Education Preschool)”名字的啟發，他重點關注到學前教育發展中的兩個方面：“P”-Personalized (個性化)，“I”-Innovative(創新的)。
華南師范大學教育科學學院學前教育系副教授、中國家庭教育學會常務理事鄭福明
教育是個性發展和共性發展有機統一的過程，缺乏共性就會迷失方向，缺乏個性就會喪失活力。因此，學期教育既要培育共同的基本素養，也要注重孩子的個性化培養，讓每一個孩子成為獨一無二的自己。
鄭教授還強調，在AI時代背景下，學期教育需要培養孩子無法被智能機器替代的能力，如情感、思考和創造等。“在提高教育質量過程中，如何培養孩子對生活探究的熱情?如何培養孩子發現問題和解決問題的能力以及形成獨特的視角?這是包括幼兒園在內的教育機構、教育工作者所需要考慮的。比如說情感教育、心理健康教育，只有將孩子培養成為“大寫的人”，孩子將來才具有創新熱情和能力，這就是教育的根本任務、立德樹人的內在意義。”
廣州大學教授葉平枝：突圍關鍵在于發展高質量學期教育
廣州大學教育學院學前教育改革與發展研究中心主任、中國學前教育研究會教師發展專業委員會副主任葉平枝以《學前教育突圍之道》為題帶來演講。她認為，學前教育突圍的關鍵在于高質量發展，因而幼兒園需要提升幼兒園專業競爭力，尤其要注重園本課程和園長領導力。
廣州大學教育學院學前教育改革與發展研究中心主任、中國學前教育研究會教師發展專業委員會副主任葉平枝
如何提高幼兒園的專業競爭力?她認為：一，要提升課程意識;二，觀念要從淺嘗輒止轉變為深度探究;三，進行課程整合，“一日生活皆課程”是理想的整體學習路徑;四，預成和生成：預成就是對孩子有準備，有準備的老師、有準備的課程、有準備的環境，而在現實里實施課程的時候就要關注其生成性。
廣東碧桂園幼兒園園長張軍：善用逆向思維，助幼教經營走出死胡同
廣東碧桂園學校副校長兼PYP幼兒園園長、廣東省高等教育學會學前教育分會常務理事張軍以《幼教經營之逆向思維》為題帶來演講，他提出，要善用逆向思維，助幼教經營走出死胡同。逆向思考最大的好處是避免了自以為是的創新，回到了事情的實質，以終為始。
廣東碧桂園學校副校長兼PYP幼兒園園長、廣東省高等教育學會學前教育分會常務理事張軍
民辦幼兒園也許換個角度，困境本身就是個出路。出生率下降意味著家庭在教育上的投入會加大;同行關停潮意味著競爭對手越來越少;公辦園的增加，是加強錯位競爭的好機會;政府加大監管可以促進規范內部管理、提升質量……“看得見的問題，解決方法可能在看不見的地方——幼教的問題，解決方法可能不在幼教界?！?/p>
上海世外幼教集團直屬園園長周玉堅：民辦幼兒園市場營銷的優秀案例
上海世外幼教集團直屬園園長周玉堅帶來主題演講——《一所民辦幼兒園誕生過程的市場營銷》，為大家分享了合肥上海世外幼兒園成功的市場營銷經驗與方法。
上海世外幼教集團直屬園園長周玉堅
合肥上海世外幼兒園在出生率下降形勢下，招生數據逆勢增長，一躍成為合肥地區體量最大的一所幼兒園，其系統化、多樣化、專業性的市場營銷思維與打法十分具備學習與借鑒價值。
國際文憑組織（IBO）中國業務發展經理朱春鳳：培養人要面向未來的世界
國際文憑組織(IBO)中國業務發展經理朱春鳳以《腳踏實地 仰望星空——IB課程發展趨勢》為題帶來演講。她介紹到，國際文憑組織(IB)的目標是培養勤學好問、知識淵博、富有愛心的年輕人，他們通過對多元文化的理解和尊重，為開創更美好、更和平的世界貢獻力量。 朱春鳳認為，我們培養的人要面向未來的世界，要回歸到真實，和社會緊密連接。
國際文憑組織(IBO)中國業務發展經理朱春鳳
面對當下的挑戰，朱春鳳提倡，要以兒童為主導，以玩促學;打破壁壘，勇于跨界;積極行動，擁抱變化;內外兼修，秀外慧中;管理先行，積淀文化;同時，腳踏實地，仰望星空，同行攜手，共渡難關。
香港學堂幼小學部校長Virginia Hunt：文化、合作，與孩子們一起擁抱未來
香港學堂幼小學部校長Virginia Hunt以《文化、合作，與孩子們一起，擁抱未來(Culture, Cooperation——Embrace the future with children)》為題帶來演講，她認為，要面向未來而教育，培養孩子的合作、創新、好奇心、內驅力、跨文化溝通等。
香港學堂幼小學部校長Virginia Hunt
未來世界的挑戰和機遇，將要求學生具備文化意識、跨語言技能和知識、批判性思維、發現和解決問題的能力，同時擁有共情能力，關心他人，與他人協作，并關注全球性問題。這樣，孩子才能更自信地走向未來。
廣州華外PIEP愛培幼兒園園長范玉梅：破局與新生：幼兒園的“加減”之道
廣州華外PIEP愛培幼兒園園長范玉梅以《破局與新生：幼兒園的“加減”之道》為題帶來演講，她提出，幼兒園面臨當前形勢，可以做“三加三減”。幼兒園的“加法”：一、加強核心競爭力(內涵發展與建設);二、加強資源整合;三、加強創新。幼兒園的“減法”：一、減少教育焦慮;二、降本增效;三、減少內耗與內卷。
廣州華外PIEP愛培幼兒園園長范玉梅
以加為進，以減為優，提升幼兒園的活力，實現可持續發展。范園長深有感慨地說道，“當一切回歸純粹時，教育就真正發生了?！?/p>
教育新說x教育領航者同學會 思辯
心商，引導孩子走向自己
相較智商、情商、財商、逆商等廣為人知的概念，代表心理狀況的“心商”，顯得有些小眾。不過，在學生心理問題愈發嚴峻的當下，探討學齡前孩子的心商，極具現實意義。
【教育新說x教育領航者同學會 思辯】環節，香港浸會大學社會工作實踐與精神健康研究中心副主任蘇細清博士作先導演講，從腦科學的視角闡述了幼兒教育中的情緒教養，其后，6位幼教、普教從業者圍繞“何謂‘心商’?幼兒是否需要情緒管理?”展開了精彩的思辯，加之三位導師干貨滿滿的點評，這場思辯環節格外有料、有趣、有爆點。
香港浸會大學社會工作實踐與精神健康研究中心副主任蘇細清博士
蘇細清博士在演講中指出，情緒教養是一切教育的基礎。穩住情緒，是教育的第一步。當孩子穩住了自己的心情，他們的大腦才有空間去學習新事物(接受教育)。
思辯過程中，6位幼教、普教從業者從個人教學經驗和生活感悟出發，各抒己見：
廣州市越秀區東方紅幼兒園園長林舉卿
廣州市越秀區東方紅幼兒園園長林舉卿直言：“想要孩子心商高，先要媽媽心商高。”在她看來，一個樂觀平和、智慧的媽媽，無疑讓孩子無論走向何處，都有溫暖的支撐作港灣。
中共廣東省委機關幼兒院院長潘虹
中共廣東省委機關幼兒院院長潘虹認為，想要給孩子更高的心商，首先要給孩子們“辦法總比困難多”的信心，對內讓孩子們建立強大的自我，在遇到委屈、憤怒時，能通過安全的方式，疏導自己的情緒;對外也要學會理解他人、互換角色，理解對方的立場，學會溝通，更好地接納對方。
廣州市清華附中灣區學校小學部校長王健
廣州市清華附中灣區學校小學部校長王健談到，幼小銜接課題中最令人頭疼的，是小學一年級新生的情緒管理問題。面對新環境的不適、與父母的分離焦慮、交友問題、接觸新學科等各種因素，往往給孩子們帶來各種情緒。清灣小學部編繪相應的情緒管理課程，通過彩色升旗教室等環境創設和活動式的課程，幫孩子建立安全感，激發好奇心。此外，通過開設心理游戲小課堂，讓孩子在游戲角色扮演中，逐步形成一種正確的自我評價。
廣州市天河區童莘幼兒園園長彭珍梅
廣州市天河區童莘幼兒園園長彭珍梅分享了自己的做法：通過繪本游戲幫助孩子去認識、命名情緒;幫助孩子建立自我的認知，升入中班后，鼓勵孩子們整理自己的一日生活。她認為，成人應該尊重、接納孩子的所有情緒，進而引導、示范給孩子看，如何表達、管理情緒。
合景教育集團學前教育總監唐娟
合景教育集團學前教育總監唐娟提到，當前青少年抑郁問題日益嚴重，心理問題或有繼續低齡化的趨勢。她認為，心商培養應成為教育理念的新課題。
廣州華外同文外國語學校專職心理教師、美國哈佛大學教育碩士殷雨萱
廣州華外同文外國語學校專職心理教師、美國哈佛大學教育碩士殷雨萱認為，無論是心商或者社會情感技能是一個孩子，也是成年人我們每一個社會公民都需要培養和發展的一種心理綜合能力，“早期的情緒學習、情緒適應可以幫孩子在后面更好融入幼兒園、小學環境，跟身邊人建立親密的關系，能夠幫助孩子更好地發展出積極健康的心理。”
思辨現場，6位“同學”暢所欲言，3位導師更是金句頻出，不時引發臺下叫好聲一片、掌聲陣陣。
從左至右分別為：鄭福明教授、吳穎民校長、蘇細清博士三位導師
鄭福明教授直言：“母親的心理問題往往來源于父親，一個男人最大的成功就是讓老婆開心!家庭關系好了，家庭教育才有基礎。”
蘇細清博士根據自己數年的科研結果告誡父母，“焦慮絕對養不好孩子”。
作為華附老校長，吳穎民閱生無數，他發現，無一例外，優秀的學生都有溫馨民主和諧的家庭。如何給孩子民主和諧的家庭環境，如何建立恰到好處、正確的期望值，如何識別孩子的情緒根源，是父母、師者的重要一課。
《2024大灣區學前教育行業發展趨勢藍皮書》項目啟動
論壇現場，廣州同文教育研究院、羊城晚報教育發展研究院共同牽頭，啟動了《2024大灣區學前教育行業發展趨勢藍皮書》的編撰工作，中國當代教育名家、廣州同文教育研究院高級顧問吳穎民，華南師范大學教育科學學院學前教育系副教授、中國家庭教育學會常務理事鄭福明教授，廣州同文教育集團執行董事、廣州同文教育研究院院長韓利慶博士，廣州華外同文外國語學校黨支部書記、總校長朱子平先生，羊城晚報社教育健康部副主任、羊城晚報教育發展研究院執行院長陳曉璇女士，一同為藍皮書的編撰主持啟動儀式。
華南師范大學鄭福明教授及其團隊將參與編撰，并呼吁大灣區的園長一起來書寫學前教育行業調研報告，為學前教育行業提供更多前沿、夯實的數據參考和理論支持。
同文教育研究院院長韓利慶：倡議設立每年的3月16日為“育嬰節”
在藍皮書編撰啟動致辭中，廣州同文教育集團總裁、同文教育研究院院長韓利慶提到，在眾多影響學前教育行業的變量中，人口是一個關鍵要素。為了鼓勵生育，全國兩會上不少代表委員呼吁建構生育友好型社會，減少育齡青年的“后顧之憂”。
誠然，育嬰是一件非常不容易的事情。嬰兒是宇宙間最美好、最可貴的存在。嬰兒的飲食健康、情緒變化，都需要我們細心觀察和照顧。嬰兒的哭鬧，讓我們手足無措。但只要我們用心去愛，去學習為人父母、為人師者，就一定能夠克服這些困難，和他們一起快樂地成長。
由此，韓院長提出了一個引起全場喝彩的倡議：設立每年的3月16日為“育嬰節” 。
廣州同文教育集團執行董事、廣州同文教育研究院院長韓利慶博士
“提倡設立‘3.16育嬰節’，旨在提高全社會對育嬰者的關懷，對早期教育的關注，進一步提升看護者的科學養育意識。也希望通過這一倡導，引起政府對嬰幼兒照護的關注，推動制定更加完善的政策，保障嬰幼兒、年輕媽媽們、多子女家庭、學前教育機構的權益?！表n院長說。
學前教育高質量發展，任重而道遠，也需要政府、學校、家庭和社會各方面的共同參與。正如吳穎民校長所說，在學期教育面臨多重挑戰的背景下，此次論壇的舉辦非常必要且及時。期待廣大學期教育界同仁，共享此次盛會研討、思辯的成果，攜手共進，共同為學前教育的高質量發展貢獻智慧和力量，一起成就粵港澳大灣區學前教育更加美好的未來!
