從實踐中我們發現，要矯治幼兒的逆返心理，應注意教育藝術。
1、堅持正面教育。可通過講故事、看圖畫、教兒歌等方法，讓孩子懂得做些什么，不應該做什么，逐漸培養孩子的自我控制能力，讓孩子愉快的接受要求。孩子發脾氣時，既不要強行制止，也不一定要說教，可根據孩子的不同興趣愛好，采用不同的方法走，從而轉移注意力。時間長了，孩子自然就改掉了壞習慣。但在矯治過程中，家里所有的人對孩子的要求要一致，持之以恒。
2、多給孩子關愛和鼓勵。盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是逆反心理的兒童，成人更要堅持一分為二的觀點看待他們，盡量找出閃光點，鼓勵他們進步。適時地給逆反心理強的幼兒一些鼓勵，往往能取得事半功倍的效果。
3、培養孩子"自學、自護、自理、自強、自律"能力，讓孩子有權對影響他們的弄好事項自由發表意見，并能對孩子的意見按照年齡和成熟程度給予適當評價。幼兒發表的意見、作出的決策常無多大的實用價值，但并不重要，重要的是他們在不知不覺中增強了主人翁意識和積極的自我價值感，并懂得怎樣使用自己的決策權，這對于控制孩子的逆反心理大有益處。
4、適當限制孩子的物質占有欲。目前，生活條件好了，有的家長一味遷就幼兒的要求：吃好的、用好的、穿好的，孩子的一切由家長代勞，孩子的欲望不費辛苦就可以實現。這樣一來，這些孩子就易形成不合實際的自我評價，認為他的一切都應該是最好的，當他的欲望得不到滿足時，打人、罵人等行為就會出現。
5、掌握一些教育技巧。
①掌握幼兒爭強好勝的心理。利用其逆反心理來激發他們。如有意識的說："你不會穿衣服，是不是？""你不會說禮貌的話，對不對？"用這類話來刺激他們，可以增強孩子的自信、自強、自立的能力。在碰到某一事件時，如能掌握分寸，有時效果比正面說教更好。
②一個唱"黑臉"，一個唱"白臉"。比如，有的孩子在睡覺前非要吃糖不可，其中扮演"黑臉"角色的家長表示堅決不允許，并對孩子的無理要求嚴加訓斥，當孩子因此而憤憤不平或委屈難忍時，扮演"白臉"角色的家長則采用安撫的態度和要求，用和緩的口氣對孩子好言相勸，并對"黑臉"堅持的原則態度和要求加以解釋，說明厲害關系，引導孩子理解"黑臉"的用意。這樣既可以使孩子理解、服從"黑臉"的要求，實現一致的教育，又不會使孩子產生挫折感，心靈不受傷害。
③"蹲"下來說話。這方法之所以能取得效果，主要是這一"蹲"不僅從空間上拉近了成人與幼兒之間的距離，而且從心理上使幼兒和成人貼得更近，他們覺得大人是多么的親近可愛，自然大人的話都聽得進去。"蹲"下來說話應該貫穿于教育工作的始終，但并不是時時、事事都需要蹲下來（這顯然是不現實的），而是指要形成一種尊重幼兒、民主、寬容的氛圍。成人可以坐下來與孩子說話，抱著孩子說話，與孩子一起躺著說話，孩子在這種情境下會覺得自己發表的意見受了重視，人格受到了尊重，一種積極的自我價值感就會在這一過程中日益增強。
對逆反心理非常強烈的幼兒，我們認為還可以結合一些具體的操作方法，對其行為進行矯治，如：
1、消退法 在一確定情境中，行為者產生了以前被強化的反應，此時通過消退程序即停止強化來使某種反應的頻率降低。
2、自然結果法 當孩子的錯誤行為發生時，我們不必去追究原因，只讓這種錯誤行為獲得其自然的結果。這種方式常常能起到有效地糾正不服從指導、違反規定、不合作行為等錯誤。
3、間歇強化法 偶然地（或間歇地）而不是每一次都對所發生的行為進行強化。
4、負強化法 若有一辨別性刺激或情境下，行為者發生一種行為，結果可引起厭惡刺激的移去或取消，則以后在同樣情境下正確行為的出現率會提高。如一個孩子愛咬指甲，怎么教育都沒用，父母就在其手指上涂上胡椒粉，這時孩子就不在咬手指了。父母看到后很高興，就不在涂胡椒粉，而小孩咬指甲的行為減少。
5、應該指出的是，對一些逆反心理特別強的孩子，可能上述教育對策和操作方法已不能改變其心理扭曲的狀態，父母應該帶其去看心理醫生，通過特殊的心理治療甚至是藥物治療使其心理恢復正常。
總之，作為家長和老師，我們都應尊重幼兒心理發展這一規律，掌握幼兒心理學知識，要認真研究幼兒逆反心理這一現象，并慎重采取教育、誘導，以促進幼兒健康地發展。
