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父親：郭晟 阿斯頓·馬丁北京總裁
兒子：Kevin 10歲，會(huì)三國(guó)語(yǔ)言
：不牽引更不牽絆，讓他自己看世界
如果在慈善派對(duì)上，你看見(jiàn)一個(gè)小紳士流利地用德語(yǔ)、英語(yǔ)、中文和大人們交流。那你可以上去招呼他一聲：Kevin。如果你在北京某個(gè)胡同，看見(jiàn)一個(gè)男人和一群孩子興高采烈地蹬自行車，那么很有可能就是Kevin和他的爸爸——阿斯頓·馬丁北京總裁郭晟。
和大家想象的不一樣，身為阿斯頓·馬丁高管的郭晟，他和孩子的相處，卻不像財(cái)務(wù)報(bào)表、時(shí)間管理這一系列精確慎重的名詞一般讓人敬而遠(yuǎn)之。在他看來(lái)，家長(zhǎng)并不是老師。爸爸其實(shí)是和孩子同齡的，因?yàn)楹⒆咏瞪女?dāng)上爸爸的。父親和孩子一起成長(zhǎng)，互相傳遞喜悅，共同感知幸福。兩個(gè)人在一起開(kāi)發(fā)意想不到的新自我。
這一對(duì)父子，在某些時(shí)候，像哥兒們，比如拍照時(shí)郭晟隨意搭在Kevin肩膀上的手，在游泳池里和兒子一起嘻嘻哈哈地打水仗。在另外一些時(shí)候，他默默地像個(gè)父親，作為一個(gè)總裁，每天的忙碌自是不必說(shuō)，可即使這樣，他也不會(huì)犧牲晚飯時(shí)間——那是他的家庭時(shí)間，和兒子一起吃過(guò)晚飯后，父子倆一起做做手工，組裝玩具、拼好車模，直到十點(diǎn)，他把兒子哄睡著之后，再悄悄出門，留兒子在香甜夢(mèng)鄉(xiāng)，自己繼續(xù)出去工作。看上去，郭晟對(duì)孩子似乎很寵溺，Kevin和同學(xué)打架被請(qǐng)到校長(zhǎng)室，他也不會(huì)去管太多，說(shuō)這是孩子們的事。10歲的Kevin現(xiàn)在已經(jīng)有“女朋友”了，他笑嘻嘻說(shuō)“愁死我了”。但更多的細(xì)節(jié)體現(xiàn)出，郭晟對(duì)孩子，是“無(wú)為而治”，他不為孩子勾畫未來(lái)藍(lán)圖，而是讓他建立自己的世界。
從小在國(guó)外生活的Kevin現(xiàn)在就讀于一所國(guó)際學(xué)校，他喜歡成龍，把成龍的照片帶到學(xué)校去，自豪地告訴朋友們：“這是我們中國(guó)人的驕傲!”美國(guó)孩子并沒(méi)有羨慕地瞪大眼睛，而是拿出一張奧巴馬的照片……讓孩子擁有多元化的觸角，是郭晟一直身體力行的標(biāo)準(zhǔn)。郭晟會(huì)常常帶孩子去各地旅行，英國(guó)的街頭、美國(guó)的迪斯尼當(dāng)然讓Kevin興奮，但郭晟的旅游行程里并非只有溺愛(ài)和讓孩子興奮這一環(huán)。他會(huì)特意為孩子設(shè)計(jì)旅游線路——去年去了拉薩，體驗(yàn)藏族孩子的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，看到破舊的教室、衣不蔽體的同齡孩子們;今年隨李連杰壹基金去汶川，參觀地震遺址，感受社會(huì)共濟(jì)的氛圍。
所以，當(dāng)問(wèn)及Kevin“你幸福嗎”?和許多身在福中不知福的孩子不一樣，他肯定地回答：我很幸福。因?yàn)楦赣H一直以來(lái)對(duì)他的教育，與成績(jī)無(wú)關(guān)，和世界觀有關(guān)。這當(dāng)然包含對(duì)理解幸福的定義：溺愛(ài)不是真正懂得愛(ài)，能給予孩子，并不是最偉大的，讓孩子懂得該為了什么而去付出才是更重要的層面。郭晟并不擔(dān)心孩子的成績(jī)，但會(huì)從細(xì)節(jié)處教育他對(duì)人的尊重。他和孩子可以相處成哥兒們一般的感覺(jué)，可父親的威儀依然讓孩子很聽(tīng)話。他不會(huì)體罰孩子，但會(huì)用別的方式讓他知道自己錯(cuò)了。有次Kevin連續(xù)丟了兩件防寒服在學(xué)校，郭晟罰兒子兩個(gè)星期不許玩電腦，Kevin真就連鍵盤都沒(méi)摸一下，無(wú)論老爸在不在家。有時(shí)候保姆會(huì)對(duì)孩子開(kāi)玩笑似的說(shuō)：“別聽(tīng)老師的。”他會(huì)制止保姆再說(shuō)類似的話，因?yàn)楹⒆颖仨毝檬裁词菓?yīng)該尊重的。郭晟的父親在北京的時(shí)候才是最有趣的，隔代親讓 Kevin并不太聽(tīng)爺爺?shù)模蓵?huì)告訴Kevin：爺爺說(shuō)話你要聽(tīng)。你得聽(tīng)你爸的，我得聽(tīng)我爸的
他和孩子有一套一模一樣的西裝，黑色的緞面幽幽發(fā)光，是父子間最默契的呼應(yīng)。他會(huì)穿上這套西裝，和孩子一起去參加好朋友成龍、李連杰的聚會(huì)，牽著Kevin的手一起邁入宴會(huì)廳，然后和自己的朋友聊天，讓Kevin去發(fā)掘應(yīng)該屬于自己的朋友。現(xiàn)在的Kevin，是孩子群里的Boss，他會(huì)組織孩子們一起騎自行車，從東直門一直騎到朝陽(yáng)公園，這時(shí)候的郭晟，如果有時(shí)間，會(huì)和孩子們一起玩兒;如果忙，就讓孩子在自己的世界里快樂(lè)玩耍。
給孩子自由空間，培養(yǎng)他獨(dú)立的人格，多渠道開(kāi)闊眼界，樹立榜樣從旁指導(dǎo)，一般的家長(zhǎng)能做到這些已經(jīng)覺(jué)得自己是煞費(fèi)苦心，一定要孩子以一個(gè)高大全的成就來(lái)回報(bào)自己。那郭晟呢，他是不是也為Kevin的未來(lái)設(shè)計(jì)了遠(yuǎn)大的構(gòu)想?其實(shí)他并沒(méi)有規(guī)定線路，孩子愿意做什么，隨他的愛(ài)好，但做NO.1，是他和 Kevin一致的要求—— “打高爾夫，要成為泰格·伍茲;開(kāi)賽車，要成為舒馬赫!”
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1. 你心目中好父親的標(biāo)準(zhǔn)是什么
答：無(wú)論多忙，都必須有和孩子相處的時(shí)間，不管陪孩子聊天還是玩耍。
你會(huì)刻意樹立自己成為兒子心目中的榜樣嗎
答： 會(huì)的，有了他我更注意自己的言行了。其實(shí)并不用特別刻意地說(shuō)該做什么不該做什么，讓他注意到自己是怎么做的，他就會(huì)學(xué)習(xí)。
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