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如何適當(dāng)?shù)臐M足寶寶的人來瘋

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　　當(dāng)客人沒有來到前，就要讓孩子知道在不同的時(shí)間應(yīng)該扮演不同的角色。客人到來后，給孩子一些表演的機(jī)會(huì)，例如讓孩子背誦一首唐詩或者讓孩子彈一曲鋼琴，然后給孩子一個(gè)明確的停止的提示，幫助孩子完成角色的轉(zhuǎn)換。

　　例如：當(dāng)孩子背完《詠鵝》后，父母可以說：“很好，下一次我們?cè)賹W(xué)一首有關(guān)鴨子的唐詩背給叔叔聽，好嗎?”這既是在肯定孩子，同時(shí)又是在暗示孩子：今天的表演差不多就到這里了。如果需要，再明確地說：“下面叔叔要和爸爸說一些事情，你讓媽媽給你講故事好嗎?”這時(shí)最好不要馬上讓孩子從事一個(gè)人的活動(dòng)，這樣反差太大，孩子不容易接受。

　　由此可見，如果能搞清孩子“人來瘋”的原因，就能設(shè)計(jì)一些對(duì)策，幫孩子表現(xiàn)得既有教養(yǎng)又不失活潑，同時(shí)，孩子在與客人交流中也增長了社會(huì)交往能力。

編輯：陸蕓