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口吃兒切忌訓(xùn)斥

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　　近朱者赤，近墨者黑

　　其實(shí)，楊楊具體什么時(shí)候開始結(jié)巴的，家里人都不是很清楚。因?yàn)榧依锶苏f話都不結(jié)巴。不過，小楊楊特別喜歡看電視，尤其喜歡模仿廣告、動畫片里的人物說話。剛開始，家里人都認(rèn)為孩子只是學(xué)著玩，沒有多加注意。

　　專家點(diǎn)評：

　　很多時(shí)候，孩子的口吃就是從模仿和暗示開始的。小兒的模仿能力極強(qiáng)，原本語言表達(dá)沒有問題的孩子，當(dāng)他無意中發(fā)現(xiàn)家人或周圍的小朋友說話結(jié)巴時(shí)，覺得好玩，出于好奇心，就開始模仿起來了，久而久之，自己也開始出現(xiàn)口吃。

　　現(xiàn)在，有不少動畫片中的角色說話刻意放慢速度，改變語調(diào)，孩子喜歡模仿這些電視人物說話，久而久之，也會出現(xiàn)口吃。

　　心有余而力不足

　　有一次，楊楊媽媽帶著楊楊在小區(qū)里玩，看見幾個(gè)小朋友在玩蹺蹺板。楊楊一看，也想去。她指著蹺蹺板對媽媽說：“玩、玩、玩這個(gè)。”媽媽一聽，這小孩怎么說話像結(jié)巴。于是，她開始留心女兒說話。她發(fā)現(xiàn)，若教楊楊念詩，她說話就沒問題;但若要讓她自己說，就結(jié)巴，特別見到新奇的東西，結(jié)巴得就更厲害。

　　專家點(diǎn)評：

　　隨著時(shí)間的推移，幼兒一天天的長大，用于表達(dá)語言的詞匯逐漸豐富起來，面對周圍五彩斑斕的世界，新奇的環(huán)境，有趣的事件，他們試圖通過自己的語言來準(zhǔn)確地描述。遺憾的是，此時(shí)，他們的口腔肌肉運(yùn)動能力還未達(dá)到隨心所欲、應(yīng)用自如的程度，語言表達(dá)能力也還正處于發(fā)展過程之中，他們心里想說的話和實(shí)際語言所能表達(dá)的東西往往不能同步，故而容易出現(xiàn)口吃的現(xiàn)象。值得注意的是，此時(shí)是人一生中語言和心理發(fā)育最為迅速的關(guān)鍵時(shí)期，一旦出現(xiàn)口吃，又處理不好的話，將給幼兒的成長帶來極壞的影響。

　　別讓孩子太緊張

　　時(shí)間一長，家里人開始著急了。每當(dāng)楊楊說話結(jié)巴時(shí)，爸爸媽媽就會訓(xùn)斥小楊楊，叫她別這么說。可這樣非但沒有效果，小楊楊說話反而更加困難了，而且她越來越不愛說話了。

　　專家點(diǎn)評：

　　很多研究發(fā)現(xiàn)，突然的精神刺激，如驚嚇、環(huán)境的突然改變、嚴(yán)厲的懲罰、強(qiáng)烈的聲音等均可引起孩子口吃。

　　父母若不了解幼兒時(shí)期孩子語言發(fā)育的特點(diǎn)，在孩子剛剛開始學(xué)說話時(shí)過于急躁，過多地加以指責(zé)，常會使孩子不知所措，使孩子精神處于緊張狀態(tài)從而引起口吃，嚴(yán)重的還會變得自閉，不愛主動說話。

　　正確認(rèn)識，盡早矯正

　　最后，家里人實(shí)在沒有辦法，只好帶小楊楊去看醫(yī)生。醫(yī)生聽了家長的講述后，給他們說了8個(gè)字：“正確認(rèn)識，盡早矯正”。

　　專家點(diǎn)評：

　　口吃其實(shí)是幼兒時(shí)期經(jīng)常發(fā)生的一種生理現(xiàn)象。多發(fā)生于2～5的兒童，學(xué)齡兒童也可見，尤其多見于體質(zhì)較弱或特別容易興奮的孩子。男孩的發(fā)病率是女孩的2～4倍。

　　一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)口吃，就應(yīng)及時(shí)、盡早地矯正，不能拖，否則會延誤治療時(shí)機(jī)。

　　首先，應(yīng)消除環(huán)境中的緊張因素，耐心、逐步地進(jìn)行糾正;其次，當(dāng)孩子說話出現(xiàn)口吃的時(shí)候，不要恥笑，也不要斥責(zé)孩子，而應(yīng)耐心地幫助和鼓勵(lì)孩子克服自身緊張的情緒，告訴孩子不要緊張，想好了再慢慢地說;第三，要注意培養(yǎng)孩子的社會適應(yīng)性，多與人交往，有意識地培養(yǎng)孩子的膽量，可以教孩子唱歌、朗誦、講故事等，漸漸地克服口吃。

　　另外，可借助專門的語言訓(xùn)練，如：松弛肌肉，控制講話的速度，注意呼吸均勻等。

　　如有條件的話，可到當(dāng)?shù)卣?guī)的大醫(yī)院，由醫(yī)務(wù)人員對孩子進(jìn)行語言測評，讓專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員對孩子進(jìn)行語言矯正的訓(xùn)練，可少走彎路，矯正的效果也會更好。

編輯：王曉芳