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孩子如同一張白紙，缺少生活經(jīng)驗與社會經(jīng)歷。在他們心目中，這個世界既新奇又隨意，可以想干什么就干什么。其實現(xiàn)代社會充滿規(guī)則，如交通規(guī)則、競爭規(guī)則、游戲規(guī)則、家庭規(guī)則等。制定規(guī)則是為了規(guī)范人們的行為，保障社會的和諧與穩(wěn)定。沒有規(guī)則意識的孩子，將來無法在社會中立足，更談不上成才了。所以，家長要從生活細(xì)節(jié)入手，從小培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，讓他們認(rèn)識到生活中處處充滿規(guī)則，從而愿意學(xué)習(xí)規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則，并慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。
量身定做一套規(guī)則
請家長為孩子量身定做一套合理的規(guī)則，明確規(guī)定出哪些事情可以做，哪些不可以做，以及如何做等。相關(guān)方法如下：
◆家長態(tài)度要堅決，規(guī)則要明確，盡量避免漏洞或片面化。如，“大人不在家，不準(zhǔn)觸摸電器開關(guān)和電源插座”這樣的規(guī)則就不妥，這會給孩子留下“空子”：是不是大人在家的時候就可以觸摸呢。正確之舉是嚴(yán)肅地告訴孩子：觸摸電器開關(guān)和電源插座會有觸電的危險，任何時候都不準(zhǔn)碰。
◆當(dāng)規(guī)則針對某種具體物品時，最好說清此物品的功用，這樣孩子會更樂于接受。就說家中的椅子吧，您應(yīng)該告訴孩子“椅子是用來坐的，不是用來站的”，這種說法比“不許站在椅子上”或“站在椅子上危險”的效果要好得多。如果您和孩子說“積木是拼搭著玩的，不是扔著玩的”，就比單純說“不準(zhǔn)扔積木”或“扔積木會砸壞其他東西”更適合孩子的心理，也更容易被他接受。
◆對于孩子偏愛的、不被允許的游戲，家長不妨為其提供相應(yīng)的替代玩法。如，孩子對扔盤子有興趣，您可以指著金屬小勺對他說：“扔盤子不好玩兒，咱們來扔小勺吧。”
◆規(guī)則的制訂要給孩子留有希望。當(dāng)孩子想做某件事而家長必須拒絕時，家長應(yīng)對孩子的心情表示理解。舉個例子：晚上，孩子沒寫完作業(yè)就要看電視。您可嘗試用以下方法分步予以拒絕：
第一步：“媽媽，我想看動畫片”——耐心傾聽孩子的要求。
第二步：“可我們已有約定，沒寫完作業(yè)不能看電視啊”——明確亮出規(guī)則。
第三步：“明天，你早點兒寫完作業(yè)再看吧”——給孩子留有希望。
顯然，以上做法會比您一口拒絕孩子，更易為他接受。
◆保護(hù)孩子的自尊心。家長在制訂規(guī)則的時候要考慮全面，保護(hù)孩子的自尊心，盡量避免使他產(chǎn)生抵觸情緒。家長須知，規(guī)則的制訂在于建立“警戒線”與使孩子有秩序感，保障孩子沿著安全健康的軌道成長，而不單是為了樹立家長的威信。
◆盡可能讓孩子參與規(guī)則的制訂，尤其是涉及與孩子關(guān)系密切的事情。共同制訂規(guī)則除了表示對孩子的尊重外，還會增強(qiáng)他遵守規(guī)則的自覺性。另外，規(guī)則內(nèi)容務(wù)必明確、具體，不能給孩子討價還價的機(jī)會，更不能“乞求”他遵守規(guī)則。
執(zhí)行規(guī)則有技巧
規(guī)則制訂了，關(guān)鍵在實施。規(guī)則執(zhí)行效果好的家庭固然不少，但執(zhí)行效果較差甚至徹底失敗的家庭也非少數(shù)。下面是一些失敗的事例，讓我們分析原因，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，發(fā)掘、領(lǐng)悟出相關(guān)的技巧吧。
失敗事例1：吃飯時，茵茵邊吃邊玩兒，她把果汁倒進(jìn)飯碗里，攪個不停，然后又把盤子里的菜挑出來扔在地板上，再看茵茵的爸爸媽媽，吃飯也是挑三揀四，嘴里嚼著食物，而眼睛卻盯在電視機(jī)屏幕上。
失敗原因：孩子在很大程度上是靠模仿來學(xué)習(xí)規(guī)則的，家長的行為往往是他們的樣板。家長吃飯不認(rèn)真，孩子吃飯又怎能專心呢?
技巧：執(zhí)行規(guī)則家長要帶頭示范，發(fā)揮表率作用。
失敗事例2：妞妞跟媽媽到超市購物。一進(jìn)超市門，妞妞就跑來跑去，“抓”了一堆零食讓媽媽買。媽媽不答應(yīng)，她就抱著貨架不走，氣得媽媽一邊付錢，一邊狠狠地說：“下次再也不帶你來了。”
失敗原因：常聽到一些母親斥責(zé)孩子說“下次再也不帶你來了”這類的話。可下次照樣母子相伴，孩子照樣不守規(guī)則，上次的場景又再次上演。失敗的原因在于大人沒有立即指出孩子的錯誤，放過了關(guān)鍵的“教育第一次”。要知道，孩子通常沒有時間概念，他們絕對不會因為顧忌“下次”，而在“這次”收斂一下。
技巧：抓住關(guān)鍵的“教育第一次”。“第一次”往往印象深刻，具有導(dǎo)向作用。孩子第一次做錯了，家長若不及時糾正，他便有可能接二連三地出錯。因此，當(dāng)孩子第一次執(zhí)行某項規(guī)則時，家長一定要注意引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，督促孩子達(dá)標(biāo)。
失敗事例3：媽媽叫路路吃飯，路路頭也不抬，自顧自地玩著玩具。媽媽提高嗓門：“路路，再不來吃，你最喜歡的雞蛋羹就沒有了!”可連叫了幾遍，路路依然沒反應(yīng)。媽媽只好把雞蛋羹放進(jìn)冰箱，等路路想吃時再給他熱。
失敗原因：許多家長抱怨孩子不聽話，而實際情況往往是家長說話不算數(shù)，常以妥協(xié)告終。
技巧：家長說話算數(shù)、決不妥協(xié)，是保證孩子遵守規(guī)則的又一要訣。就說路路吧，如果沒有按時吃飯，那么等他想吃雞蛋羹時，媽媽應(yīng)該明確地告訴他：“雞蛋羹沒有了。”即使路路哭鬧，媽媽也不能讓步。
失敗事例4：水水的家長對他的要求一點兒也不“水”，吃飯、睡覺、玩玩具等都有較為細(xì)致的要求，而且獎罰分明。可水水的表現(xiàn)始終不盡如人意，不是忘了飯前洗手，就是忘了收拾玩具，家長越是斥責(zé)，他越易忘記。
失敗原因：家長對水水的要求只限于枯燥地說教，未能實現(xiàn)教育的生活化，因此孩子老是記不住。
技巧：孩子的心智尚處于發(fā)育階段，對規(guī)則的理解、記憶都較差。家長最好設(shè)法讓“死”規(guī)則“活”起來，融入到孩子的生活中去。以下竅門值得借鑒：
◇將規(guī)則融于游戲中，用游戲的方式讓孩子感悟規(guī)則。
◇鼓勵孩子與守規(guī)則的小伙伴做朋友，從他們的行為中學(xué)習(xí)規(guī)則。
◇家長可多用一些“肢體語言”提示孩子遵守規(guī)則。如，將食指豎放在嘴前，表示安靜;右手食指頂在張開的左手掌心，表示停止;笑著摸摸他的頭，表示鼓勵等。
◇某些規(guī)則可編成歌曲或童謠，孩子記得牢，且容易遵守。
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