國(guó)內(nèi)知名母嬰門(mén)戶網(wǎng)
孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟悉程度是我們這些成年人沒(méi)有料到的。
據(jù)專家觀察發(fā)現(xiàn)：“有三種孩子容易網(wǎng)絡(luò)成癮。”
“第一種是學(xué)習(xí)失敗的孩子。”由于家長(zhǎng)、老師對(duì)孩子的期望過(guò)于單一，學(xué)習(xí)的好壞成為孩子成就感的惟一來(lái)源。此時(shí)，一旦學(xué)習(xí)失敗，孩子們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫敗感。但是在網(wǎng)上，他們很容易體驗(yàn)成功：闖過(guò)任何一關(guān)，都可以得到“回報(bào)”。這種成就感是他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中很難體驗(yàn)到的。
“第二種是學(xué)習(xí)特別好的學(xué)生。”不少本來(lái)學(xué)習(xí)好的學(xué)生在升入更好的學(xué)校后，無(wú)法再保持原有的位置，這時(shí)，他們對(duì)“努力學(xué)習(xí)”的目的產(chǎn)生了懷疑。當(dāng)他們失去了為“名次”、“位置”學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力后，無(wú)法認(rèn)同老師和父母的邏輯：上大學(xué)———找到好工作———掙大錢(qián)。因?yàn)?，即使不用學(xué)習(xí)也可以從父母那里得到錢(qián)。于是，一些人開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò)。
“第三種是家庭關(guān)系不和諧的。”這些孩子通常在家里得不到溫暖，但是在網(wǎng)絡(luò)上，他們提出的任何一點(diǎn)兒小小的請(qǐng)求都會(huì)得到不少人的幫助。現(xiàn)實(shí)生活和虛擬社會(huì)在人文關(guān)懷方面的反差，很容易讓他們“躲”進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。 在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)起著非常關(guān)鍵的作用。但是，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)自己就是個(gè)“網(wǎng)盲”，根本無(wú)法引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的一無(wú)所知，使他們放棄了正確引導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)。
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