重復記憶法：通過反復閱讀來鞏固記憶。這種方法更適用于年幼的孩子。家長不必擔心孩子對此厭惡，因為孩子本來就喜歡重復。當然，在重復的時候，可以有點變化，比如邊講故事邊做手勢，或者邊講故事邊向孩子提問題，甚至可以讓孩子接著講或背。
聯想記憶法：利用聯想是促進記憶的有效方法之一。智力超常的兒童往往聯想豐富，許多發明創造也是由聯想引起的。如牛頓從蘋果落地發現萬有引力定律，瓦特由開水沖擊壺蓋發明蒸汽機。采用陽想法易于記憶減少枯躁感。直觀現象記憶法；根據幼兒的直觀形象特點，充分利用直觀教具，幫助孩子記憶。日常生活中常可以聽到孩子模仿電視廣告或卡通片人物的語言而且惟妙惟肖。這個方法可與玩具游戲結合。
歸類記憶法：如果把記憶比喻為知識的倉庫，那么只有把知識歸類，倉庫才能最大限度地發揮它的儲存能力。例如，利用漢字的特點，用基本詞來帶形聲字，如井、阱、青、清、情、晴、精，這樣一串字，孩子容易記。
歌訣記憶法：一般有節奏押韻的作品，便于記憶。如果能充分利用孩子的機械記憶，記他們從小背一些兒歌、詩歌（要選擇孩子容易理解的），對于開拓孩子的知識面，開發智力大有好處。多種感官參與記憶法：有這樣一組試驗，即讓三組被試者記憶10張來。第一組只告訴他來了些什么；第二組給被試者看了這些畫；第三組給被試者看這些畫并告訴他們畫中畫了什么。經過一定的時間后測試被試者的記憶結果。保留記憶的效果程度依次是第三組、第二組、第一組。說明了多種感覺器官參與記憶活動，可大大提高記憶的水平。
