???????? 錢不是誰發給誰的。錢是爸爸媽媽通過勞動換來的。對這個道理，不光要說，還要讓孩子理解。如孩子早上不愿早起，或纏著父母不讓離開時，可以說：“爸爸(媽媽)不上班，工作完不成，就不能為國家作貢獻了，這樣我們就沒有錢收入了。我們沒錢，就不能買吃的，不能買玩具了?！焙⒆与m然搞不懂其中的道理，卻能知道上班與得到錢有關系，知道上班勞動(工作)是必不可少的。
有機會要讓孩子看看成人是怎么勞動，怎么制造出產品，講講怎么出售產品，將產品變成錢，再跟孩子講講，這些錢又怎么分配給所有參加勞動的人。家長可結合“千人糕”這類故事，讓孩子知道勞動是不容易的，很辛苦的，勞動過程中還要靠大家齊心合作。
有個媽媽想讓女兒體會勞動養活自己的道理，把她每天要求女兒所做的家務、自我服務和學習等項目一一標上各種不同的價格，這些錢合起來，正好是媽媽每天為女兒花銷的款數。女兒還小，能做的事不多了，每項“勞動”所得就顯得“數額巨大”，一天能掙幾十元錢。女兒很高興：“我多能干呀，我的學費、伙食費都是自己掙的。”有時忘了鋪床，哎呀沒按規定時間彈琴，被扣了錢，女兒也挺想得開的：“扣就扣吧?！眿寢屵@才感不對頭。盡管這位媽媽的出發點挺好，但她的做法實際上是混淆了一些基本概念。如錢是勞動換來的，但不是所有的勞動都能賺錢，孩子的自我服務、家務勞動、學習等，和能產生價值的社會勞動是不能相提并論的。讓孩子參加家務勞動等是孩子應盡的義務，是培養他的勞動觀念。應讓孩子懂得自己還沒有能力養活動自己，還應該明白“爸爸媽媽養育我是不容易的”，從而產生感恩之情，進而了解父母的辛苦，并通過分擔家務、約速購物欲望、努力學習等行動來報答父母。
初步懂得金錢的作用和合理的消費
錢與購物之間的關系，在認識錢幣的過程中，孩子已經明白。正確地說，錢的作用在于通過購物、繳費等活動達到其他目的，如購買吃穿物品，使人得以生存;用錢繳學費，讓孩子能受到一定的教育，而得以發展，;花錢娛樂，能讓我們在體育、休閑中使身體能夠健康發展;通過損款助人而得到精神上的滿足。
我們自然不能奢望幼兒完全理解金錢的作用，但在孩子認識金錢的時候，要注意讓孩子樹立起“錢是有用的，但錢也不是萬能的”意識。這是教給孩子如何選擇、如何做出正確決定的依據。
讓孩子在實際生活中，初步懂得合理的消費，并學習選擇。如外出要乘車時，可和孩子商量選擇途中風景較好的一段路下車，徒步前往。途中一邊欣賞風景，認識各種花草樹木，一邊說說唱唱，或玩玩成語接龍，說反義詞等游戲，讓孩子體會徒步前往的樂趣。事后再與孩子算筆帳，通過步行，少坐了一段路的車，省了多少車錢，可以轉作什么用途。同樣，改去兒童游樂場為去野外爬山;改去肯德基吃香飯為買點烤白薯、煮玉米棒當午飯;改去飯店過生日為去農村小朋友家玩……盡量讓孩子明白，日常生活離不開金錢，但生活中的許多樂趣并不是用金錢都能換來的。
體驗獨立消費
只要家長放手，五六歲的孩子已能獨自進行一些小額消費，如買點零食等。讓孩子體驗獨立消費有個原則，不能讓孩子大手在腳花錢。如一，一位母親聽說有親戚生病，取出錢請人轉送。女兒看到，從壓歲錢中取出百多元錢，也要表達自己的心意。孩子樂于助人應予肯定，但這樣“一擲百金”的做法令人擔心。有的家長帶孩子去兒童樂園，預先說好只能花多少錢，要是超出數額，就要花孩子的壓歲錢。有時孩子意猶未盡，也就干干脆脆自己“抱腰包”了。這也是不可取的。孩子自己有錢，花錢也要學會節省。如坐公交汽車，父母身邊沒有零錢，讓孩子付，孩子也很樂意，但他卻主動要求坐沒空調的車，好省點錢。對孩子來說，讓他自己體驗節約花錢，比一千遍一萬遍地說大道理，要有效得多。
