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給孩子補(bǔ)上性教育課

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　　性教育的盲點(diǎn)

　　"好人諱言性"的傳統(tǒng)觀念，總是非常頑固地占據(jù)在人們自認(rèn)為"純潔"、"健康"的腦海中。而實(shí)際生活中，一個(gè)人自來(lái)到人世間，性問(wèn)題就會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著他，且還會(huì)引起各種各樣的疑惑和煩惱。有一所大學(xué)對(duì)4個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了一次隨機(jī)抽樣，調(diào)查他們性知識(shí)的來(lái)源途徑。在被調(diào)查的280人當(dāng)中，從"書(shū)報(bào)雜志和影視作品"中獲取性知識(shí)的有225人，占了80％以上，從"別人的談?wù)?quot;中獲取的有31人，從老師處獲取的有10人，而聽(tīng)父母講的卻只有一人。

　　據(jù)性學(xué)專(zhuān)家介紹，目前青少年戀愛(ài)困惑比較突出的原因有兩個(gè)：一是青少年時(shí)期正處于性意識(shí)建立的階段，由此帶來(lái)的"性"問(wèn)題很多；二是現(xiàn)在大多數(shù)青少年不敢和家長(zhǎng)討論這類(lèi)問(wèn)題，大多愿意通過(guò)熱線(xiàn)、寫(xiě)信等方式傾訴心聲。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談性

　　孩子對(duì)性的認(rèn)識(shí)一般都是從成人的談話(huà)中得到的。孩子從成人那里聽(tīng)到的任何有關(guān)性的信息，就是錯(cuò)誤的也會(huì)信以為真。如果把錯(cuò)誤的性信息告訴孩子，就會(huì)使孩子對(duì)性產(chǎn)生疑惑。

　　關(guān)于人的生理與生殖知識(shí)，應(yīng)該用十分淺顯的語(yǔ)言講解給孩子們聽(tīng)。一些父母在面對(duì)孩子"我是從哪里來(lái)的"提問(wèn)時(shí)，總是搪塞了事，胡說(shuō)些什么"你是媽媽撿到的……你是從河里撈起來(lái)的……你是老貓變的"等等。從小就給孩子灌輸了一種對(duì)生殖和性的恐懼心理。因此，為了孩子能夠健康成長(zhǎng)，父母應(yīng)該主動(dòng)地對(duì)孩子進(jìn)行正確的性知識(shí)普及教育。

　　補(bǔ)上性教育這一課

　　男生女生一進(jìn)入青春期，便開(kāi)始出現(xiàn)一系列與性有關(guān)的特征。進(jìn)入青春期的少男少女如果缺乏正確的性知識(shí)，是很容易出問(wèn)題的。例如一個(gè)16歲的中學(xué)生看了幾次淫穢片子后，竟去強(qiáng)奸婦女，犯了罪，被判勞教。那個(gè)男生之所以犯罪，有一個(gè)重要的原因，那就是：在觀看淫穢片子之前，在16歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，他缺少一種教育---性教育。在我國(guó)，有許許多多和他一樣大的學(xué)生，同他一樣缺乏性教育。在當(dāng)今已進(jìn)入21世紀(jì)的新時(shí)代，這是一個(gè)可悲的事實(shí)。美國(guó)學(xué)校從小學(xué)二年級(jí)就著手進(jìn)行性教育；日本小學(xué)二年級(jí)的生理教科書(shū)就有《生命的起源》，從卵巢的橫斷面到精蟲(chóng)的放大形狀以至于男女交合后造成受孕，生命的形成赫然紙上；而在我國(guó)，課本上僅有的幾篇生理衛(wèi)生知識(shí)的章節(jié)，老師往往又有意識(shí)地跳過(guò)，漏掉了人生重要的一課。

　　有識(shí)之士指出，要將性教育納入人生教育和健康教育的整體之中去，將性教育視為以性生理、性心理、性道理、性法學(xué)等一系列學(xué)科為基礎(chǔ)的教育科學(xué)。

編輯：黃群