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兒童發(fā)展遲緩的早期診斷有賴周遭與兒童關系密切的人，如父母親、其他家庭成員、褓姆、托兒所或幼稚園老師的早期發(fā)現(xiàn)異常，進而轉(zhuǎn)介予專業(yè)人員作評估，完整的評估團隊應包括各領域的專業(yè)人員，如醫(yī)師、臨床心理師、物理治療師、職能治療師、語言治療師、臨床聽力師、視力檢查師、社會工作師、護士及特教老師等。孩子一旦被診斷出發(fā)展遲緩，則應盡早針對其需要給予介入性的早期療育，如運動發(fā)展遲緩，予以物理或職能復健治療；語言發(fā)展遲緩，予以語言治療；在智能、認知、情緒行為遲緩的個案，則需要心理治療及特殊教育的輔助，當然在造成這些遲緩的生理功能上，應盡可能由相關專業(yè)人員施予矯正治療，以使早期療育能達到最大的成效。根據(jù)歐美的研究顯示，三歲前的一年療效成果，相當于日后十年訓練，足見早期療育的重要。
三個早期發(fā)現(xiàn)發(fā)展遲緩兒童的方法供家長參考：
?。?）觀念的改變：家長應把兒童發(fā)展當作兒童成長的一部份，要隨時請醫(yī)師做必要之咨詢，并不是所有的發(fā)展問題‘等大一點就自然好了’。
?。?）定期做兒童健康檢查：六歲以下兒童可依兒童健康手冊于一、三、五、七、十個月、一歲、一歲六個月、二、三、四、五、六歲至小兒科醫(yī)師做定期健康檢查。
?。?）對高危險群兒童加強把關：對六歲以下高危險群兒童如早產(chǎn)兒、先天性畸形兒、曾罹患中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染（如腦炎、腦膜炎）、腦出血、水腦或腦缺氧兒、神經(jīng)肌肉疾患兒、染色體異常兒、先天代謝異常兒、受虐兒或破碎家庭兒童等提高警覺，因為這些兒童日后發(fā)育過程中出現(xiàn)發(fā)展異常之機率會比一般兒童高，所以更需經(jīng)常做發(fā)展評估。
所謂的發(fā)展測驗，是依兒童發(fā)展原理與心理歷程，及心理計量與心理物理等原理編制而成，目的是為測量兒童的發(fā)展狀況，并判斷有無發(fā)展遲緩，以及作為進一步治療的依據(jù)。至于診斷測量工具，目前常見的檢查工具以中華兒童發(fā)展量表（CCDI）、DDST（Danver Developmental Screening Test）和BSID（Bayley Scale of Infant Development）較常使用，我們需將測定結(jié)果說明給家長了解，并進一步與父母一起探討現(xiàn)階段最適合孩子的養(yǎng)育、教育及治療方式為何。
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