作為幼兒教育的教育工作者教師，不僅是思想上的創(chuàng)造者，尤其是行動上的創(chuàng)造者。幼兒園的辦園規(guī)模在一定程度上受當(dāng)?shù)丨h(huán)境、人文氣息的影響，尤其農(nóng)村幼兒園。雖然客觀條件很難改變，但幼兒園教師的創(chuàng)造與想象是很難預(yù)料的。當(dāng)?shù)夭牧希?jīng)教師的巧手，可以變廢為寶。不僅豐富了幼兒的游戲種類，同時也促進了環(huán)保。