一般來講，大多數(shù)孩子與其他小朋友能融洽相處，一起玩耍，但是有些孩子，孤僻、膽小、退縮，不愿與其他小朋友交往，一起玩耍，更不愿到陌生的環(huán)境中去，寧愿一個人呆在家里玩，這種現(xiàn)象稱之為“兒童退縮行為”。

　　一個正常兒童，突然到了一個完全陌生的新環(huán)境，或遇到了驚嚇、恐怖的情景，出現(xiàn)少動、發(fā)呆、退縮等行為表現(xiàn)，這是正常的，是兒童正常的適應性反應。隨著時間的推移，兒童會對所處的環(huán)境逐漸適應，并在做游戲等活動中，主動發(fā)展自己適應環(huán)境的能力。但是有退縮行為的兒童卻很難適應新環(huán)境。童年時代的退縮行為如果不注意防治，不僅有可能延續(xù)至成年，而且，有可能持久地影響到他們成年后的社交能力、職業(yè)選擇及教育子女方式等。

　　【應對措施】

　　家長除了在平時注意培養(yǎng)兒童獨立自主的性格和親社會行為以后，對待兒童退縮行為還有以下措施：

　　家長應對兒童在社交中出現(xiàn)的合群現(xiàn)象，給予獎勵，逐漸增加他們的社會活動，克服退縮行為，經(jīng)過多次社交實踐和家長的正確心理誘導，絕大多數(shù)有退縮行為的兒童，都可成為性格開朗的人。

　　對于經(jīng)過上述治療而治療效果不理想的孩子，可在醫(yī)生的指導下，服用抗憂郁劑，如氯丙咪嗪、麥普替林等，也可服用精神振奮劑，如利他林等。

　　【發(fā)生原因】

　　1.先天適應能力差。這類兒童從小適應能力差，對新環(huán)境感到特別拘謹，不愿意接觸人，若勉強去適應，適應過程很難而緩慢，平時也不愛活動，對新鮮的事情不感興趣，缺乏熱情和好奇心，從不與陌生人交往。

　　2.后天撫養(yǎng)教育不當。有的家長整天把孩子關在家中讓他獨自玩耍，不讓他與其他孩子交往；有的家長對孩子過于溺愛，過分地照顧與遷就，就使孩子難以適應新的環(huán)境，以致其采取逃避的方式，如拒絕上幼兒園等。

　　【預防】

　　家長應培養(yǎng)兒童獨立自主的能力，讓孩子學會自己管理自己。想念孩子的力量和能力，培養(yǎng)孩子的勇敢精神，讓孩子甩開處處依賴別人的“心理拐仗”，獨立行走。

　　家長應鼓勵孩子參加各種社會活動，多方創(chuàng)造條件，使孩子能和其他小朋友一起玩耍，一起做游戲，并多陪兒童一起參加社交活動，讓兒童適應公共場所的活動。對已經(jīng)出現(xiàn)退縮行為的兒童，父母和教師應幫助他們克服孤獨感，適應外界環(huán)境，在小伙伴之間建立和和睦的人際關系。

　　家長對孩子不要溺愛，以免養(yǎng)成過分的依賴性，也不可粗暴，以免使孩子恐懼不安，害怕與人接觸。要鼓勵孩子從小熱愛集體，主動與其他小朋友一起活動，培養(yǎng)開朗的性格。家長和教師的親切和信心，有利于孩子克服性格上的缺陷，塑造其開朗的性格。

　　【易發(fā)年齡】

　　多見于5-7歲的兒童。