進餐時放一些輕柔舒緩的音樂啦，還有。餐前和用餐時不要訓斥孩子啦，如果身體不適不想吃要特別對待啦 … 通過老師和媽媽的協作，采取適當的方法，相信滿滿很快會養成良好的習慣！

　　滿滿的吃飯問題，作為滿滿的老師。當然要管；而滿滿的媽媽，則更要管。滿滿吃飯真的太慢了因為 “ 小朋友午睡了還沒吃完 ” 這用餐時間至少也要一個小時了吧。請滿滿的媽媽試想一下，如果在秋冬季，那飯菜還不冰涼冰涼了再有營養再好吃的菜恐怕也難以下咽，經常如此對孩子的身體有什么好處？

　　老師首先應該做的轉變滿滿媽媽的教育觀念：生活（如衛生、吃飯等）學習某些方面應給孩子一定的約束，所以。逐步養成良好的行為習慣。有句名言說的好 “ 教育，即良好習慣的養成 ” 幼兒時期是行為習慣養成的關鍵時期，良好的習慣是孩子一生享用不盡的財富。如果放任滿滿 “ 慢慢吃 ” 容易形成隨意、散漫、驕氣、任性的心理品質。這種品質一旦形成，便很難改變，會使滿滿在其他方面也慢慢吞吞，會影響孩子以后的生長。

　　巧妙運用一些方法，其次。逐步調整滿滿的飲食習慣。

　　老師和媽媽拿出滿滿最喜愛的卡通鬧鐘（如小兔）對她說：滿滿最棒了今天來和小兔妹妹比賽：小兔妹妹（分針）先從 12 跑到 6 半個小時）呢，1 限定時間法   滿滿吃飯時。還是滿滿先吃完飯？老師和媽媽在一旁不時鼓勵，滿滿贏了要及時表揚，獎勵 “ 小五星 ” 等。

　　沒有聽到老師講好聽的童話故事；家吃飯了沒有時間去買自己最想要的玩具、錯過看精彩動畫片的時間 … 讓她感到動作慢會使自己失去很多機會，2 事件懲罰法   通過具體事件讓孩子體驗因自己動作慢帶來的后果 ” 比如滿滿吃飯慢了就不能和老師、小朋友一起散步、捉蚱蜢。打動她心靈，但決不允許體罰。