2歲孩子從依戀成人逐步到獨立生活、游戲，從生理和心理都會產生一系列變化，家長和教師要培養孩子基本生活處理能力，自己的事情自己做，不會的事情學著做，如：會自己穿脫衣服、吃飯、洗臉、洗手，收拾玩具。在孩子實踐中，自己解決困難，碰到挫折，老師不斷鼓勵和安慰。當孩子成功后，老師及時表揚“你真行”，使孩子自信心不斷增強了。

　　培養依戀適度的原則：

　　A以親為先的原則

　　“創設溫馨的親情氛圍，以多種方式對嬰兒表示積極的情感，以親近、親切、親熱的態度和方式與嬰兒進行社會交往，同玩同樂，對于發展嬰兒的適度依戀是有利的。同時，我們還應看到，親情是激發嬰兒依戀的基礎，有利于嬰兒社會性情感的發展，適度的親情產生適度的依戀。

　　B以自為主的原則

　　根據2歲嬰兒特點，為他們提供自由、安閑、自主的活動空間，讓嬰兒在自由安閑中開心，在自說自話中開口，在自作主張中開竅。教師的愛心、關心和耐心，促進嬰兒開心、開口、開竅，不僅能淡化孩子對母親的依戀，而且符合孩子的愛好和需要。

　　C以動為育的原則

　　要讓2歲嬰兒從對母親單一的依戀逐漸轉化為對同伴、對老師的依戀，就要創設豐富活動內容，提供活動材料。2歲嬰兒好奇、好問、好探索，在豐富的游戲活動中不斷操作，獲得成功。當孩子成為人們所注目的目標，當嬰兒聽到有人向他說話，老師用表揚和布滿愛情的話語和孩子一起游戲，一起活動，孩子會感到無比快樂。

　　D以觀察為重的原則

　　在嬰兒成長過程中，觀察和關注起著重要作用。教師不斷觀察孩子，注重孩子，了解孩子，把握孩子的需求、愛好、愛好和個性特點，善于從孩子一舉一動，一言一行，哪怕是一個眼神中去捕捉他內心活動，可使我們把握教育的主動權，有針對性地去教育和培養孩子，使嬰兒形成積極的情緒情感，適度的依戀，養成自信、勇敢、敢于探索的人格個性。