根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，母親淡漠或溺愛嬰兒都不利于依戀關(guān)系建立，中強(qiáng)水平的母嬰關(guān)系才能使嬰兒建立安全感，產(chǎn)生愉快的情緒。建立適度的依戀關(guān)系，有利于嬰兒的發(fā)展。（二）2－3歲嬰兒入托前后依戀調(diào)查

　　入托前后嬰兒依戀調(diào)查結(jié)果的比較與檢驗，入托時由于父母過份溺愛，將嬰兒關(guān)閉在小家庭中，接觸人少，事事依戀父母，一旦離開父母，孩子大哭大鬧、焦慮不安，家長憂心忡仲，忐忐不安，產(chǎn)生依戀過重和依戀矛盾；也有些父母由于工作太忙，少數(shù)父母因貪圖輕閑，把孩子完全托給其他人帶領(lǐng)，父母與孩子接觸太少，交往太少，父子之間沒有多少感情，造成孩子對父母依戀平淡。

　?。ㄈ┓e極培養(yǎng)嬰兒適度依戀

　　根據(jù)2--3歲嬰兒特點，采取預(yù)防幼兒分離性焦慮的措施，有針對性地培養(yǎng)嬰兒適度依戀的原則和方法，幼兒入托半月后情緒很大改變，一個月后60%為安全型依戀，半年后86％為安全型依戀。

　　預(yù)防分離性焦慮：

　　孩子從家庭到托兒所，離開父母和親人，會因依戀過輕，依戀過重或依戀矛盾而分離焦慮的心理表現(xiàn)。開學(xué)前我們作了大量預(yù)備，預(yù)防幼兒分離性焦慮。

　　A召開家長會：

　　a 向家長介紹教養(yǎng)情況，作息制度，生活常規(guī)，讓家長為幼兒作好入托前心理預(yù)備和物質(zhì)預(yù)備。

　　b向家長介紹幼兒入托時可能會出現(xiàn)的情緒問題和可采取的教育措施、教育方法。

　　B讓家長帶幼兒參加入托前半日活動：讓家長和幼兒熟悉現(xiàn)狀，老師和幼兒相互交流，使幼兒產(chǎn)生想往到兒童樂園來的愿望。

　　C了解孩子基本情況：通過家訪，填寫新生調(diào)查表等形式，教師全面了解孩子飲食、起居、愛好、愛好、脾氣、特點等。

　　D采取分批入托：可分二至三批收托，有利于老師對嬰兒全面照顧，避免嬰兒情緒相互影響、干擾。

　　培養(yǎng)依戀適度的要求：

　　A給予孩子適度的愛。

　　母愛是最真誠的、無私的愛，是嬰兒依戀的主要源泉，隨著年齡增長，2歲嬰兒獲得適度母愛才能健康成長。而教師充分的愛對嬰兒一生發(fā)展也有著不可估量的作用，嬰兒最尊敬、信任老師，教師適度的愛給嬰兒無限快樂和進(jìn)取的力量，是嬰兒身心健康成長的重要力量。父母、教師適度的愛將有利于形成嬰兒適度依戀。

　　B加強(qiáng)與同伴交往和游戲。

　　父母與孩子的親子關(guān)系中，孩子常處于被動關(guān)注，被動地位，而與同伴交往、游戲中，雙方都處于平等地位。在交往中，嬰兒要向?qū)Ψ桨l(fā)出交往行為，如微笑、請求，通過觀察同伴的行為，豐富自己的社會交往。良好的同伴交往，象良好的親子關(guān)系一樣，可使嬰兒心情輕松、活潑、愉快，從而產(chǎn)生安全感。

　　嬰兒與同伴共同游戲，使嬰兒能更積極、主動地投入各種游戲中去，嬰兒在快樂的游戲時，依戀過度現(xiàn)象得到轉(zhuǎn)化，所以同伴交往成為兒童的一種情感依靠，具有重要的情感支持作用。

　　C給予孩子實現(xiàn)成功的機(jī)遇。

　　2歲嬰兒活潑好動，什么事情都想自己來，有著動手操作的強(qiáng)烈愿望，孩子正是在不斷參與活動中獲得發(fā)展。為此，家長、教師提供孩子參加力所能及的活動：自己吃飯、洗手，為嬰兒創(chuàng)造布滿探索氣氛的活動空間，使孩子擁有自己的一片天地。教師為孩子提供“舞臺”，展示自己，去實現(xiàn)成功的目標(biāo)。孩子在活動中獲得成功，會對自己的成功表現(xiàn)得格外興奮，甚至手舞足蹈，在活動中減少對母親的依戀，體驗到成功的樂趣和快樂，滿懷信心地面對生活，迎接明天。