現(xiàn)實(shí)生活中，不少家長忽視對學(xué)齡前孩子進(jìn)行情感教育，導(dǎo)致孩子的智能、個(gè)性及人格發(fā)展存在缺陷。那么，怎樣對孩子進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)孩子健康、快樂的情感呢？湖南師范大學(xué)教育科學(xué)院的鄭三元博士認(rèn)為家長們可做以下嘗試。

　　讓孩子學(xué)會(huì)識別情感

　　方法1：建立情感詞庫。教會(huì)孩子明白一些具體的詞匯，如“失落”、“內(nèi)疚”、“孤立”等，這有助于讓孩子從一種混亂的感情狀態(tài)中走出來，進(jìn)入正常的感情狀態(tài)，并能夠清楚地表達(dá)自己的感情，更好地與人交流。

　　方法2：從文學(xué)作品中尋找可對孩子進(jìn)行情感教育的時(shí)機(jī)。文學(xué)作品能通過準(zhǔn)確而又細(xì)膩的情感描摹，使幼兒逐漸學(xué)會(huì)識別、體驗(yàn)別人的情感，從而成為情感穩(wěn)定豐富、情操高尚的人。例如，《三只蝴蝶》表現(xiàn)了同伴間的友愛之情，家長在和孩子一起讀這個(gè)故事時(shí)，應(yīng)告訴孩子故事中各個(gè)角色表達(dá)的感情是什么，讓孩子學(xué)會(huì)與同伴互相友愛。

　　方法3：做觀察情感的游戲。外出時(shí)，可讓孩子觀察帶有各種不同情感的人，他會(huì)看到高興的人、困惑的人、煩惱的人、害羞的人、緊張的人，這樣能使孩子增強(qiáng)對生活和情感的理解。

　　讓孩子學(xué)著描述情感

　　孩子都曾體驗(yàn)過多種情感，但不能準(zhǔn)確表述，需要家長耐心指點(diǎn)，這樣孩子以后才能清楚地描述自己和他人的情感，為其進(jìn)一步的情感發(fā)育奠定基礎(chǔ)。

　　方法1：當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒時(shí)，家長要接納他，并幫助他表達(dá)自己的心情：“你生氣了嗎？”“媽媽知道你厭惡這只小蟲子。”以后，家長就可以直接詢問孩子：“告訴媽媽你怎么了？”

　　方法2：家長可以跟孩子討論圖畫書上各種動(dòng)物和人物的表情，分析這些動(dòng)物和人物處于什么樣的情感狀態(tài)。

　　方法3：做表情猜謎游戲。挑選表情豐富的照片或圖片，遮住其中的一半，讓孩子只看到露出來的另一半，猜猜其中的動(dòng)物或人物是什么表情。

　　滿足孩子對父母的情感需要

　　由于孩子對父母的情感需要是其他人不能代替的，因此不論家長多忙，都應(yīng)盡量抽出時(shí)間陪伴孩子，否則容易使孩子形成自私、冷漠等不良情感。

　　方法1：父母要避免由于不能陪孩子而產(chǎn)生“過度補(bǔ)償”的心理和行為。過度遷就、溺愛孩子，會(huì)給孩子養(yǎng)成不良的情感埋下伏筆。

　　方法2：當(dāng)父母實(shí)在不能陪伴孩子時(shí)，要向孩子“請假”，讓孩子學(xué)習(xí)理解大人。另外，讓孩子學(xué)會(huì)跟父母通電話，不但能滿足孩子的情感需求，還能鍛煉其語言表達(dá)能力。

　　方法3：為孩子營造和諧美滿的家庭氛圍。和諧美滿的家庭是建立積極情感的重要因素，家長不要向孩子宣泄自己的“垃圾情緒”，對孩子發(fā)無名火。

　　要讓孩子學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)

　　缺乏“愛的教育”會(huì)延誤孩子的情感發(fā)展。一個(gè)對家人都不知道尊重、感恩和回報(bào)的人，怎么會(huì)人格健全、品性優(yōu)異呢？

　　方法1：讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心父母，為父母做力所能及的事。家人生病時(shí)，告訴孩子病人需要他照顧，讓他幫著削水果、倒水等。平時(shí)下班回到家可以跟孩子說：“媽媽累了，想躺一會(huì)兒，你給媽媽拿一個(gè)靠墊吧。”家長時(shí)常有意地“懶”一下，有利于培養(yǎng)孩子關(guān)心他人的情感。

　　方法2：讓孩子為家長過生日，這是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)的好機(jī)會(huì)。孩子為家長準(zhǔn)備禮物，或者說一句祝福的話語，都是對孩子積極的情感熏陶。