陳嘯宇從小就喜歡黏著媽媽，無論是大小便，還是吃飯散步、穿衣洗澡，都離不開媽媽，而且這些非要讓媽媽為他做。媽媽雖然累一點(diǎn)兒，但看到孩子這樣親近自己，感覺非常幸福。可是孩子漸漸大了，其他的孩子都能自己穿衣了，而他卻不能，幼兒園老師為此總向家長告狀。有一次吃雞蛋，他竟然不知道如何下手，因?yàn)槠綍r(shí)吃雞蛋，都是媽媽剝好蛋殼送到他嘴邊的。看到孩子沒有自理能力，媽媽也很著急，擔(dān)心這樣會(huì)影響孩子的健康發(fā)育，不得不尋找心理醫(yī)生進(jìn)行咨詢。

　　孩子喜歡與父母在一起，這是親情的一種表現(xiàn)。隨著孩子年齡的增長，這種依戀行為會(huì)因?yàn)楠?dú)立性的增強(qiáng)而逐漸減弱。但有的孩子表現(xiàn)出了與其年齡不相稱的過分依戀行為。如：孩子都五六歲了，還形影不離地跟著父母，極不情愿到幼兒園去，回家后就纏著父母和他玩，甚至還讓父母抱，否則就悶悶不樂或者大哭大鬧……有的父母為此很著急，但又沒有辦法；有的父母認(rèn)為孩子對自己親熱是好事，雖有些煩，但也只好聽之任之。其實(shí)，孩子這種過分的依戀行為是不正常的，需要分析原因，及時(shí)加以矯正。

　　有一種情況是孩子喜歡和父母有身體接觸。如：孩子總要求讓爸爸媽媽抱，或來拉爸爸媽媽的手，抱住父母的腿，這可能是和父母以前對孩子過分親昵，且喜歡用身體接觸的方式來表達(dá)對孩子的關(guān)愛有關(guān)。要改變這種情況，父母要有意識(shí)地多用語言的方式來表達(dá)這種美好的感情，并讓孩子接受這種方式。當(dāng)孩子逐漸學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)對父母的愛時(shí)，那種對父母的黏纏行為就會(huì)大大減少。

　　另一種情況是孩子對周圍的環(huán)境產(chǎn)生不安或不舒服的感覺，從而對父母表現(xiàn)出反常的依戀行為，以求得一種安全感和心理上的安慰。這種依戀行為不是經(jīng)常的，偶然因素較多。只要家長留心觀察，并采取措施消除使孩子感到不安或不舒服的因素，就可以減少孩子的依戀行為。

　　最多的一種情況則是過度保護(hù)導(dǎo)致孩子過分的依戀行為。父母對孩子的過度保護(hù)是多方面的：在生活方面，父母唯恐孩子營養(yǎng)不足，一味地給孩子增加營養(yǎng)，買補(bǔ)品；稍稍刮風(fēng)或下點(diǎn)兒雨就不讓孩子出門，還怕太陽曬壞了孩子的身體。教養(yǎng)方面，孩子受到全家人的寵愛，成了家庭的核心，全家人都關(guān)心他，服從他，有求必應(yīng)。在行為方面，因?yàn)榧议L怕孩子出危險(xiǎn)，使孩子愛動(dòng)的天性受到壓抑，想跑、想跳等愿望不能得到滿足；孩子什么事都不用做，全由家長包辦代替了。在心理方面，家長怕孩子緊張，從不在孩子面前表露自己的不滿、不快與憂愁，時(shí)間長了，孩子得不到充分的精神意志鍛煉，使孩子出現(xiàn)心理偏差…… 以上這些因素使孩子的獨(dú)立性沒有發(fā)展起來，適應(yīng)外界的能力很差，離不開父母的幫助，就導(dǎo)致孩子依戀行為的發(fā)生。要改變這種情況，應(yīng)從培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性入手。父母要通過自己的教導(dǎo)和自身的行為去影響、教育孩子，使孩子樹立起獨(dú)立意識(shí)；要從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，先從培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)技能做起，再培養(yǎng)他們?yōu)樗朔?wù)的意識(shí)；對孩子自我管理能力的培養(yǎng)也不可放松。

　　當(dāng)你的孩子不再過分依戀你，那說明你的孩子能逐漸自立了。在不久的將來，你的孩子將如雛鷹展翅，翱翔于長空。