??????? 我們要不要做孩子的法官來接受他的訴狀，然后做孩子的“保護神”去擺平孩子的麻煩，并隨時充當孩子的貼身翻譯，去幫助我們摯愛的寶貝呢?我們當然應該體諒、幫助和保護孩子，但是我們也應該想到我們最終是要培養孩子的自主解決問題、適應環境的能力。事實上，孩子并非什么都能做，也不是沒有自己辦法，更多的是，他們只要跟大人說一聲就行了，根本沒有必要去思考和嘗試。我們應該像教孩子學自行車一樣，試著把手放開，讓他自己上路，搖搖晃晃沒關系，摔兩跤也沒關系。例如：

　　孩子：小崗今天又擰我的臉了!

　　媽媽：你打算怎么辦?

　　孩子：我不知道。

　　媽媽：那你就現在想想。

　　孩子：我想不出來。

　　媽媽：這樣的事還會再發生，媽媽不會總在，你希望他一直擰你的臉嗎?

　　孩子：不!

　　媽媽：那你怎么辦?

　　這個時候，孩子會開始自己想辦法，我們只要伺機參謀就可以了。

　　一個冬天的清晨，一位媽媽帶著孩子買完菜回家，孩子想要幫媽媽拎一點，媽媽說：“寶寶不拎，媽媽拎，不然寶寶手會冷。”孩子反問媽媽：“你拎，你的手就不冷嗎?”

　　這個時候，肯定有媽媽富有“犧牲精神”、滿懷“愛心”地說：“媽媽不冷。”顯然，這樣的做法會讓人溫暖和感動，然而，它是有益的嗎?你說你的手不冷，幼小的孩子就會天真地認為大人的手或許和自己不一樣，真的不冷，接著就不再想這件事，然后慢慢形成習慣。等到孩子八九歲的時候，你再想讓他幫你拎菜，他會說：“我手冷!”如果你生氣了，非要他拎，他會很不高興，認為你是在壓制他。

　　幼小的孩子當然需要我們的照顧和愛護，但這是有界限的。在這個界限之外，我們應該像要求自己那樣要求孩子，比如，能做的事情自己做，并為之負責;不能走累了就讓大人抱;不能自己玩完了玩具讓別人收拾;不能無故獲得“優待”……簡而言之，除了孩子不能做到、不能理解和承擔的，都應該讓孩子做到、理解和承擔。