6、借助外在力量。幼兒園的老師，疼他的爺爺或奶奶的鼓勵(lì)，可以轉(zhuǎn)移孩子對(duì)物品的依賴。

　　7、鼓勵(lì)比責(zé)罰有效。鼓勵(lì)孩子，贊賞孩子不吸奶嘴、不抱玩具睡覺，比責(zé)備或處罰來(lái)得有效，父母須耐心地處理孩子的問(wèn)題。有些父母會(huì)使用一些過(guò)激的方式，如把辣椒涂在奶嘴上，涂辣椒具有懲罰的意味，對(duì)孩子的影響值得深思。懲罰或給予孩子太大壓力，可能會(huì)令孩子養(yǎng)成其它更不好的習(xí)慣。

　　8、選擇合適的時(shí)機(jī)做矯正。三四歲的孩子，要比兩歲前的幼兒較易改善。應(yīng)選擇孩子壓力較少的年齡階段來(lái)矯正，比如第一次上幼兒園，就不是處理問(wèn)題的好時(shí)機(jī)。

　　9、設(shè)置一個(gè)情節(jié)。讓孩子把所“戀”之物送給她最喜歡的小朋友。比如，孩子既喜歡那條粉紅色的毯子，又喜歡阿姨剛生下來(lái)的小寶寶。可以建議她把小毯子送給小寶寶，做個(gè)小姐姐。

　　10、多看看外面的世界。可以多帶孩子做室外活動(dòng)，多交幾個(gè)好朋友;或者出外郊游，欣賞人文、自然景觀，開闊孩子的眼界。孩子的性格開朗了，對(duì)物品的依戀自然也會(huì)減少。

　　要引導(dǎo)不要壓力

　　幼兒天生對(duì)各種事物都充滿好奇，所以會(huì)不斷要求玩新的玩具，因此孩子對(duì)物品的依賴，多會(huì)在不知不覺中改掉。如果同時(shí)又受到其他小朋友的行為影響，便會(huì)逐漸放棄對(duì)物品的依賴性，轉(zhuǎn)而投入其他游戲活動(dòng)中。

　　因此，孩子的戀物情結(jié)，會(huì)隨著認(rèn)知及人際發(fā)展而逐漸改善，只要不妨礙他的社會(huì)化及健康，不必強(qiáng)迫孩子馬上放棄，父母應(yīng)從旁保護(hù)他、引導(dǎo)他，切勿發(fā)牢騷與責(zé)罵，以免給孩子造成壓力。