童裝色彩學除了研究流行時尚，指導消費市場外，更重視關系到兒童身心的基礎研究，探索不同年齡段的兒童對色彩的心理承受和生理適應。

　　兒童專家研究表現0-2歲前的嬰幼兒的視覺神經尚未發育完全，色彩心理不健康，在此階段不可用大紅大綠等刺激性強的色彩去傷害視覺神經，在重量特征上嬰幼童的皮膚嬌嫩，淺淡色不僅能避免染料的皮膚的毒害，還可襯托出嬰幼童清沏的雙眸和粉滑的皮膚。

　　兒童在2-3歲時視覺神經發育到可認識顏色，善于捕捉和凝視鮮亮的色彩，發育至4-6歲，兒童智力增長較快，也可以認識四種以上的顏色，能從渾濁暗色中判別明度較大的色彩。

　　6-12歲是培養兒童德、智、體全面發展的關鍵時期，童裝色彩的應用會直接影響到兒童的心理素質。專家通過觀察試驗發現，從小穿灰暗色調的小女孩，易產生懦弱、羞怯、不合九的心態，若換上桔黃和桃紅的鮮亮服裝后會改善女裝孤僻、無靠的心理狀態。

　　經常給小男孩穿緊身的深暗色服裝，致使男童易騷動、并可能伴有"破壞癖"，若換穿黃色與綠色系列的溫和色調的寬松服裝，小男童的心態可轉變，趨向乖順和聽話。

　　此外，在特定環境中的童裝色彩還起到呵掮 兒童的作用，比如孩子的雨衣是要使用色彩艷亮的醒目色彩，以便灰蒙蒙的雨天里，避免交通事幫。經常在夜間外出行走活動的兒童其著裝色彩應加進反光材料和熒光物質，易被行人和車輛重視與警覺。

　　我國童裝業與國外相比，一直處在落后狀態，其中一個重要原因，就是童裝設計師缺乏對兒童心理和生理特征的童真基礎了解。

　　在我國民間中，家長為了迎合大小的祈盼，給嬰兒童裝穿大紅大綠等避邪趨福意念的褲襖，有的還給幼童穿一條褲腿為深蘭色，另一褲腿為深紫色的雙色褲子，民俗意為蘭（攔）紫（子）以防兒女夭折，而從不考慮這種強烈的刺激性強的色彩對兒童心理和生理的傷害，雖然今天童裝的色彩大都由大紅大綠發展到以紅黃蘭為主的三原色溫和色調，但對中國兒童的色彩心理的基礎研究仍舊是個空白，也沒有專業機構研究童裝流行色的趨勢。

　　我們期盼著兒童教育研究工作者、童裝設計師們能為我國2億多的兒童創造一個絢麗多彩，有利心理、生理健康的時尚童裝產業。