隨著現代生活水平的提高，很多家長對自己的獨苗舍得智力投資，鋼琴、電腦陸續進入家庭，然而，家長們在孩子的非智力教育上投入甚少，相對來說，總是輕視了自理能力的培養，甚至忽視了這方面的培養。讓孩子參加勞動活動，不僅是生活對幼兒提出的要求，而且是孩子自身了展的需要，勞動活動對幼兒的體力、智力、獨立性、克服困難、能力等方面的了展都具有重要作用。

　　但是，有的父母出于"愛心"，片面強調幼兒年齡小、不懂事，對孩子過分照顧，不讓孩子進行勞動鍛煉，這就不自覺地壓抑了孩子勞動活動的能力的發展，并且不利于孩子身心發展的健康，對他們全面發展不利，一方面壓抑了孩子應有能力的發展，失去了最初的必要的自我服務的勞動技能的培養，另一方面勢必使孩子們內心產生一個依賴心理。有這樣一個例子：一位讀三年級的小孩子，傍晚六點還沒到家，其父母焦急萬分，匆忙趕到學校一看，愣住了，只見他的孩子一只手拎著一個很小的抹布，另一只手里拿著成盛有水的小小可樂瓶，瓶里的小已是又黑又濃了，正在埋頭認真地用勁地擦桌子，可是干了的桌子仍是白茫茫的一片，父母倆一起大驚失色地叫到："哎呀，你怎么這們擦桌子？"，只見孩子哭著臉對其父母說："唉，這已經是第五遍了呀。"出現以上這種情況，不得不讓人深思，是這孩子"懶"呢？懶得去找一個大盆盛水，還是真的不知道用不著一點臟水擦桌子，會導致桌子越擦越臟。

　　從上例中可以看出，這位小孩子平時是極少參加勞動的，才會出現這種情況。因此，在家庭中父母不必對孩子照顧過多，只要孩子自己能做的事，決不能包辦代替，要給孩子創造獨立活動的機會，要有意識地放開手腳，讓他自己去做，在做的過程中予以指導，使孩子在"做中學"，逐漸體會到自己的事自己做的愉快，使用孩子從小就具備吃苦耐勞，克服困難的心理素質，增強意識以及獨立解決問題的信心和能力。