????? 父母應有的心態
父母是孩子的第一任老師，父母是孩子一的鏡子，在培養孩子具備創造力的教養中，最重要的條件是父母應具有創造性的態度。許多的知識，隨著時空的不同，會有不同的答案。所以父母在生活中，不是讓孩子光學習知識而已，要同時保留思考的空間給孩子，培養孩子獨立思考的能力。
父母在日常生活中要特別注意自己的，態度，檢驗自己的家庭是不是塑造了有創造性思考的環境：
創造力的日常培養
創造力跟想象力有很密切的關系，都是將已經有的觀念加以分析、綜合，而創出新的構想，是一體的兩面。藉由學術上的分類，在生活中可以從不同的角度訓練孩子的想象力。
臆測性想象——沒有實際經歷過，根據片斷的資料進行分析綜合而想出新的構想或是推測。例如，有一天媽媽跟姐姐在廚房洗碗，爸爸跟弟弟在客廳看電視，忽然聽到一聲碗盤落地的聲音。過了一會兒，弟弟說這一定是媽媽打破的，因為媽媽沒有罵人。
日常訓練：父母平時在生活中，可以隨意找件東西讓孩子猜猜看可能有什么樣的變化。例如，如果有一天你最喜歡的玩具不見了，你覺得它會躲在哪里呢(7鼓勵孩子想象可能藏匿的地方，并說出猜測的原因。
創造性想象一是舊東西賦予新風格或是改良，將東西從無到有的思考過程。例如，美國畫家海曼常常找不到橡皮擦，非常生氣，于是把橡皮擦綁在鉛筆末端，海曼就成了“有橡皮擦的鉛筆”的發明人。
日常訓練：父母可以拿件常用的東西，詢問孩子希望這個東西能多增加什么樣的功能，并詢問為什么。
再現性想象——根據過往的經驗做延伸，重新做定位。例如：日本池田菊苗教授分析海帶的獨特風味，發現了“麩胺酸”，并且將之產品化(就是味精、味素)。
日常訓練：父母可以詢問孩子，你覺得碗除了用來吃東西外，它還可以拿來做什么?
構造性想象——分析任何找出各種因素中合理而且有意義的組織或架構。例如，牛頓看月亮每天都不會掉下來，炮彈卻會掉下來。有一天他坐在蘋果樹下思考很久，看到成熟的蘋果掉下來落到地上，于是他發現了地心引力了，這就是從月亮、蘋果、炮彈這三樣東西所推理出來的。
日常訓練：父母可以隨便找三樣東西，要求孩子說出這三樣東西的共同點。
替代性想象——改良現有的事物不合意的地方。例如：萊特兄弟對于人不能飛這件事實不滿意，于是模仿鳥，發明了飛機。
日常訓練：如果每天孩子收拾玩具都會拖拉，那就請孩子想象一下，他的玩具怎樣玩可以方便自己收拾得又快又整齊?或是他覺得可以發明什么樣的東西來幫助他收拾玩具?
