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零花錢的教育與理財(cái)

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??????? 3、學(xué)理財(cái)

　　孩子上小學(xué)以后，就可以利用零用錢進(jìn)行相關(guān)的理財(cái)教育了。

　　A、給孩子開設(shè)一個(gè)銀行帳戶，讓孩子熟悉金融機(jī)構(gòu)辦理手續(xù)的一般程序，知道帳戶里的錢屬自己所有。

　　B、學(xué)會(huì)計(jì)劃開支，比如可以讓孩子擬一個(gè)本周開支的清單計(jì)劃，為自己的各項(xiàng)開支作一個(gè)大致的預(yù)算。

　　C、學(xué)會(huì)記帳與核算。用一個(gè)小帳本記錄自己的開支項(xiàng)目，周末核算看是否有不理性的消費(fèi)，收支是否平衡，各項(xiàng)開支與預(yù)算是否有出入，是預(yù)算不合理還是消費(fèi)失度，及時(shí)總結(jié)以便調(diào)整下周計(jì)劃。

　　D、針對(duì)大宗物品，可以讓孩子體驗(yàn)一下積攢與借貸的意義。比如，孩子想買一雙輪滑鞋要100元。父母可以提議孩子通過勞動(dòng)報(bào)酬與表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)爭取額外的收入，同時(shí)每周積攢5元，攢足3個(gè)月，湊滿60元，再向父母借貸40元，2月還清，付息2元。在這些半真半假的金融活動(dòng)中，孩子可以真切地領(lǐng)會(huì)到儲(chǔ)蓄與借貸的意義與價(jià)值。

　　4、學(xué)習(xí)愛

　　總是在算計(jì)著金錢，難免會(huì)功利，要讓孩子知道錢的意義不只是錢。

　　比如，捐贈(zèng)活動(dòng)中父母掏錢孩子捐贈(zèng)，除了達(dá)到募捐的目的，孩子并沒有受到愛心教育。最好是讓孩子掏自己的錢，孩子就會(huì)面臨得與失的權(quán)衡與選擇，這時(shí)無論捐多捐少都是愛心的洗禮。節(jié)日或生日時(shí)，讓孩子用零用錢為家人買一些小禮物，用錢來傳遞愛與表達(dá)愛。這樣，孩子才能懂得錢除了可以滿足人的欲望，還有更多更高的價(jià)值與意義。

　　特別提醒：

　　·不要把家務(wù)與零用錢簡單掛鉤

　　家務(wù)是每個(gè)家庭成員應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，孩子份內(nèi)的勞動(dòng)如收拾玩具、保持自己房間的整潔必須完成，不該計(jì)取報(bào)酬。額外的勞務(wù)可以考慮適當(dāng)報(bào)酬，如幫媽媽去小區(qū)的便利店買包鹽，找的零頭不妨歸他。

　　·錢是錢，愛是愛，不要混淆

　　零用錢的有無、多少與父母對(duì)孩子的愛無關(guān)，這一點(diǎn)父母都清楚。但我們?nèi)匀粫?huì)不自覺地向孩子暗示兩者的關(guān)系，比如“你最近表現(xiàn)很不好，我不喜歡你這樣，再這樣做就別指望我下周會(huì)給你發(fā)零用錢了”、“我爸我媽就是比你爸你媽心疼孩子，你看他們給咱兒子這么多壓歲錢”、“親愛的，今天我過生日你什么禮物都沒買，是不是你已經(jīng)不愛我了。”

　　·讓零用錢成為家庭制度

　　關(guān)于零用錢，父母應(yīng)鄭重其事地和孩子進(jìn)行協(xié)商，要讓孩子感覺到零用錢是家庭生活中的一項(xiàng)制度，不是父母對(duì)孩子施壓的一張王牌，不會(huì)因父母的情緒好壞而隨意增減數(shù)量。零用錢協(xié)議一旦達(dá)成，雙方都必須遵守。

　　孩子在零用錢的使用過程中，難免會(huì)出錯(cuò)，不要責(zé)怪孩子，給他機(jī)會(huì)鍛煉，錢就會(huì)越花越明白。

　　在美國，父母從孩子3歲起就開始利用零用錢由淺入深，分階段、有計(jì)劃地進(jìn)行教育，如：

　　·3歲能夠辨認(rèn)硬幣和美元紙幣；

　　·4歲知道每枚硬幣是多少美分，并認(rèn)識(shí)到無法把商品買光，必須做出選擇；

　　·5歲知道基本硬幣的等價(jià)物，知道錢是怎么來的；

　　·7歲能夠?qū)?shù)目不大的錢找零，能夠數(shù)清楚大量硬幣；

　　·8歲知道可以通過做額外工作賺錢，知道把錢存在儲(chǔ)蓄帳戶里；

　　·9歲能夠制定簡單的一周開銷計(jì)劃，購物時(shí)知道比較價(jià)格；

　　·10歲時(shí)懂得每周節(jié)省一點(diǎn)錢，以備大筆開銷使用；

　　·11歲時(shí)懂得從電視廣告中發(fā)現(xiàn)事實(shí)；

　　·12歲能夠制定并執(zhí)行兩周開支計(jì)劃，懂得正確使用銀行業(yè)務(wù)中的術(shù)語。

編輯：王曉芳