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兒童遇到委屈或挫折時(shí)，想引人注意的哭泣。
可用下列步驟：有意忽略哭泣、該童不哭時(shí)要增強(qiáng)他的正向溝通
一、有意忽略哭泣
當(dāng)你認(rèn)定該兒童用哭來(lái)引人注意，不給予注意可改變這行為，哭會(huì)持續(xù)可能因大人給予注意而獲得增強(qiáng)。當(dāng)該童哭時(shí)可用下列方法：
1.快眼一瞥，確定該童是否受傷。如無(wú)法確定他為何哭，靠近該童看看，問(wèn)他有什么困難。
2.如果你認(rèn)為確有原因而哭，處理這問(wèn)題，并安撫該童。若你發(fā)現(xiàn)該童并不是如此，而是慣于用哭吸引人。
3.若你認(rèn)定該兒童以哭吸引人注意，轉(zhuǎn)身離開(kāi)，不要理他。不正眼瞧他，不讓他從你的臉上特征或姿勢(shì)得到你的注意；他哭多久就不理他多久。
4.剛開(kāi)始幾次不理會(huì)該童哭時(shí)，他可能會(huì)哭得更長(zhǎng)更大聲，這是他仍期待以哭能得到注意。要堅(jiān)持地不要理他的哭；經(jīng)剛開(kāi)始幾次對(duì)他的哭完全不理會(huì)，該童會(huì)很快地減少這行為，重要的是必須要全然不理他的哭；否則，如有一點(diǎn)注意，會(huì)增強(qiáng)他的信念，哭可以有效獲取注意。
5.留意該兒童一旦停止哭泣，要聽(tīng)他但不要看他；只要該童停止哭泣，馬上走向他，這時(shí)要全神地注意他并說(shuō)：‘好！現(xiàn)在我們看看有什么活動(dòng)你可做，我要跟你一起坐一會(huì)兒。’指導(dǎo)該童面對(duì)活動(dòng)，花點(diǎn)時(shí)間和他在一起。
6.該兒童停止哭泣后，你一靠近他，他又開(kāi)始再哭。告訴他：一哭，我就不能跟你說(shuō)話。’若他停止哭，要他參加活動(dòng)；若他仍再哭，就走開(kāi)，不理他的哭，除非他停止哭。
二、該兒童不哭時(shí)要增強(qiáng)他
讓該童知道只要一哭就不注意他，你所期待和重視的行為是什么。告訴他：當(dāng)他能參與活動(dòng)、參加建造的游戲、聽(tīng)從指示、協(xié)助打掃、與友伴互動(dòng)等，你是多么的高興；給予稱(chēng)贊、注意、抱抱，或其他適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)物。將增強(qiáng)期許行為及不理他哭，兩個(gè)策略同時(shí)并用，很快即能改變?cè)撏@行為。
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